拥抱变革，共话创新｜与专业建设指导专家共研播音主持人才培养方案

4月24日，播音与主持艺术专业举办“全媒体播音主持人才培养模式探索”专题研讨会。上海广播电视台专家、华东师范大学教授、表演艺术学院领导及播音与主持艺术专业教师共聚一堂，探讨在技术变革与政策变化的背景下，播音与主持艺术专业应当如何创新人才培养模式与路径。

创新课程体系 对接职业发展需求

“33%的学生进入企事业单位，46%的学生投身新媒体行业，传统媒体岗位就业占比为11%。”播音与主持艺术专业主任沈萌萌通过展示毕业生就业数据，指出随着媒体行业的多元化发展，学生就业方向从传统媒体转向新媒体、自媒体、展馆讲解员、企业宣传等新兴领域。因此，播音与主持艺术专业计划改变过去“一刀切”的课程体系，增设“全媒体主持传播”、“口语传播”、“声音表演”三个课程模块，针对不同职业发展方向，有的放矢地培养相应的专业能力。

现场专家对这一创新举措表达了一致赞同。华东师范大学教授王群说道：“专业的人才培养应当与职业发展高度挂钩。”原上海人民广播电台首席播音员欧楠对三个板块的课程创新也高度认可，并建议结合调研数据进一步厘清课程之间的内部逻辑关系与延续关系。原上海广播电视台播音员主持人管理主管卢智认为，需要设定有效的机制帮助学生识别和选择自己适合的课程模块，以最实现最佳人才培养效果。

升级人才能力 夯实专业底层基石

播音与主持艺术专业学科带头人、上海广播电视台播音主持业务指导委员会主任方舟回顾了专业成立17年来的发展历程，并展示了一条由AI合成语音完成的新闻播报，提出以AI为代表的新技术给播音主持行业带来了巨大挑战，引发与会专家与教师的热议。

上海广播电视台首席主持人曹可凡认为：“AI取代的是简单的播报工作，但暂时无法替代人类的高级思维。因此，专业教学需通过大量的阅读与写作，加强思维训练与通识教育。”上海广播电视台融媒体中心首席主持人臧熹认为，AI暂时无法取代记者，因为新闻的灵魂在于现场。但是，需提升学生的文化素养，激发个性，培养批判思维。卢智老师也强调，应加大对政治、历史、文化等通识教育的课程力度，从而加强学生独立思考能力和对批判精神的培养。原上海人民广播电台播音指导范蓉则提出了对带货主播等行业热点问题的担忧与警惕，认为应当加强专业规范性，不能忽略对专业基本功的重视。

改革教学方法 提升专业教学成果

如何将创新的教学体系设计通过有效的教学技法落实到课堂中，是落实人才培养的关键。上海东方电台首席播音员、播音指导袁林辉指出：“激发兴趣，才能达到良好的教学效果。”他结合本专业优秀毕业生傅昇岽两次获得中国新闻奖的经历和上海市大中小学国防教育知识竞赛的教学经验，强调了激发学生兴趣的重要性。原吉林人民广播电台副台长晨光认为，有效的教学不应当拘泥于书本，而应扩大知识外延，通过高度贴近现实和具备实用价值的教学内容，来激发学生的兴趣，扩展学生的知识面。同时，教师也需要加强科研，才能更好反哺教学。曹可凡老师提出，在本专业建设之初就独创的“拜师结对”制度也有待革新，从而保证学生在与上海电视台专家的结对学习中有更多收获和精进。

会后，播音与主持艺术专业教师围绕会议的关键议题进行了总结交流。表演艺术学院院长栾洪金提出，在技术变革和政策变化的大背景下，专业改革势在必行。播音与主持艺术专业学科带头人方舟总结道：“播音与主持艺术专业教育面临着转向——从广播电视人才培养到全媒体传播人才培养的转向，从标准化朗诵播读到个性化语言表达的转向，从狭义专业技能到综合口语表达能力的转向。”随后，专业教师也纷纷加入研讨，结合自身教学工作，为专业教育模式创新和发展提供了宝贵思路和建设性方案。