上海视觉艺术学院事业改革和发展“十四五”规划

为进一步加快上海视觉艺术学院迈向国内一流、国际知名综合艺术院校的步伐，办好人民满意的艺术大学，促进学生德智体美劳全面而有个性的发展，彰显和提升学校人才培养与社会服务的竞争力和贡献度，依据习近平总书记在中共中央十九届五中全会上的讲话精神，中共中央、国务院《深化新时代教育部评价改革总体方案》，以及《中国教育现代化 2035》《上海教育现代化 2035》《上海高等教育布局结构与发展规划（2015-2030年）》和中共上海视觉艺术学院第一次代表大会的报告等文件，制定本规划。

一、规划背景

（一）学校“十三五”时期的事业发展

“十三五”时期，上海视觉艺术学院以上海推进落实教育综合改革和“三全育人”为引领，坚持“以改革创新求突破、求发展、求超越”的优良传统和作风，强化党委全面领导、完善内部治理结构、深化教学改革与专业建设，蹄疾步稳，基本完成“十三五”规划确定的主要目标和任务，并在一些重大领域和关键环节取得可喜成就和积极进展。

从严治党，全面落实党委 “三大主体责任”。学校党委认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持党对一切工作的领导，全面把方向、管大局。制定出台一系列规章制度，切实贯彻党的教育方针，落实党委“三大主体责任”。积极探索建立科学有效的党员教育管理制度，努力实现党员管理规范化、党的活动经常化、党内生活制度化。充实加强学校党政领导班子，完善二级单位党总支和党支部的组织架构，持续推动全面从严治党向基层延伸；不断巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和教育成果。主题教育在理论学习、调查研究、整改落实、推动事业发展方面创下四个“前所未有”；四史学习教育走向深入。各级党组织管党治党的政治责任不断强化，党员干部理想信念更加坚定，进一步增强了“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

“三全育人”，扎实推进师生思想政治工作。大力加强党团建设和师生思想政治工作，以党建、团建促进校风、教风和学风建设，落实立德树人根本任务。坚持以中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观教育为重点，着力推进全程育人、全员育人、全方位育人。成立直属学校思政教研部，补充思政理论课专兼职教师队伍力量，努力提升思想政治理论核心课程教学质量，充分发挥主渠道、主课堂功能。立足学校艺术专业特色，积极探索和构建具有艺术院校特色的立体化“课程思政”教学平台和全方位育人体系。学校被列为上海市教委“课程思政”教育教学改革12所重点培育单位之一；“中国审美大型系列讲座”入选上海市教委重点推介的“课程思政”大国系列课。围绕学校人才培养工作，组织督促教师积极贯彻党的教育方针，营造健康向上校风学风和良好育人环境，狠抓师德师风建设，按照社会主义核心价值观和教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》等要求，严格学术规范，杜绝学术不端行为。

依法治校，调整完善学校治理机构与决策机制。2017年，学校先后完成上海市教卫工作党委任命陈立民同志担任学校党委书记和市教委派驻的督导专员，校董事会换届，聘任学校校长以及学校行政与党委班子成员双向兼职，成立校监事会等事项，进一步保证和加强学校党委的政治核心和监督机制，为董事会领导下的校长负责制提供坚强思想引领和组织保障。积极推进中国特色社会主义现代大学制度建设，完成学校章程、董事会章程修订工作。学校党政领导班子决策贯彻民主集中制原则，推进学校各项管理民主化、科学化、规范化和制度化。在补充制定完善有关管理制度基础上，严格按照立、改、废程序，将涉及学校各方面总计134项（教学管理规定另编印成册）管理制度编印成册下发各学院、部门，以提高学校管理工作的科学水平和运行效率。建立和完善民主办学制度，定期召开教职工代表大会和工会会员代表大会，积极发挥教代会、工会民主监督管理的作用，进一步提高依法治校、民主决策水平。由学校工会代表全体教职工与学校签订《上海视觉艺术学院集体协商暂行办法》和《上海视觉艺术学院集体合同》，进一步保护学校职工的合法权益。加强信息公开工作，扩大信息公开的内涵和内容，完善信息公开工作相关配套制度，重视信息公开工作队伍建设，加强对二级单位信息公开工作的业务指导，以接受社会各界监督。2018年，学校被上海社团局评为规范化建设5A级社会组织，2020年，被评为上海市教委依法治校标准校。

人才强校，提升师资队伍整体水平。以师德师风和能力建设为重要抓手，全面加强师资队伍建设，大力实施人才强校战略。2018年召开人才工作会议，出台系列有关师德师风建设、教师激励和人才引进的制度、政策，增强广大教师教书育人责任感和使命感。坚持人才引进和培养并重，不断优化学校师资队伍梯队结构。学校积极鼓励支持教师参加市教委组织的“强师工程”培训工作，围绕学科专业建设，制订强师计划，落实项目，用好资金。学校继续加大人才引进力度。经过“引育结合”，使师资队伍结构更趋合理。截止“十三五”末，共引进 24位副高级及以上教师（含5位外籍教授）及14名博士研究生。其中包括国家和上海高端人才计划入选者各一人。

同时，学校积极组织申报上海市文教结合项目，以蒋道银教授为首席专家的《蒋道银名家古陶瓷修复工作室》、以秦岭为首席专家的《工艺美术国际文化传承与创新研究工作室》、以顾传熙教授为首席专家的《海派传承人-顾传熙原创设计工作室》以及以朱刚教授为首席专家的《朱刚戏剧人物画工作室》等一批重点工作室得以建成，在以工作室为中心的团队建设中，一批中青年教师的业务能力得到大幅提升。2位老师分获2016年和2018年“宝钢优秀教师奖”，1位教师获2019年上海市“育才奖”，1位教师获批松江区拔尖人才项目。

改革创新，凸显学科专业建设与人才培养成果。坚持以改革促发展，主动面向社会需求调整和优化学科专业结构和布局，加大专业内涵建设力度，优化学科建设发展机制。学校率先开办“文物保护与修复”新专业，2018年，学校获得上海市文物局颁发的“可移动文物修复资质证书”，2019年，学校与北京大学、敦煌研究院、复旦大学等8家单位，共同列入国家文物局第二批文博人才培训基地名单。学校与企业合作创办流行音乐、流行舞蹈、数字互动娱乐电竞等专业方向；在原有“视觉·德稻实验班”探索取得初步成果基础上成立“视觉—徳稻设计学院”，进一步推进校企合作国际化人才培养项目深度融合和教学模式创新。以应用本科和一流本科建设为主要抓手，加强专业建设。“工艺美术”等7个专业入选上海市教委应用本科试点专业建设项目。“聚焦一流艺术人才、培养卓越设计师”成功入选上海市教委首批上海高等学校一流本科建设引领计划建设项目；“工艺美术”和“文物保护与修复”两个专业顺利入选上海市一流本科专业建设“双万计划”，其中“工艺美术”专业还跻身国家级一流本科专业。2020年，学校“艺术与设计”学科在国际权威教育评估机构QS排名中再次跻身全球排名前150位。

学校列入上海硕士学位授予单位立项建设后，经过近三年努力，各项指标均已达到和优于国家相关基本要求。经学校申报、专家评审和上海市学位委员会审议表决，2020年12月7日，学校列入上海市拟新增硕士授予单位及艺术硕士学位授权点推荐公示名单，实现了上海民办高校硕士培养零的突破。同时，学校继续推进中本贯通试点工作，构建艺术专业人才从中端到高端的培养链。

学校教育教学水平和人才培养质量不断提高。教学改革成果实现零的突破，“十三五”以来，学校共获得上海市教学成果一等奖1项、二等奖2项。学校课程建设取得长足进步，承担上海市级重点教学改革项目4项，申报成功上海市精品课程1门，上海市级重点课程18门，上海市优质在线课程1门，校级在线课程7门。2019年度申报并成功获批国家级线上线下混合式一流本科课程1门。

2019年为学校的教学质量建设年，在2018年全面调研、补充修订的基础上重新编制《上海视觉艺术学院教学质量保障制度体系》，进一步完善教学质量标准建设和全方位教学质量监控体系。

学校积极开展通识教育改革，进一步探索跨学科教育和人才培养模式。学生专业能力和学业成就不断彰显，在创作创新实践中屡创佳绩。（详见表1-1）

表1-1  “十三五”期间，上海视觉艺术学院学生各类竞赛获奖统计

表注：2020年为截止10月31日的统计。下同

学校招生和毕业生就业质量稳定上升（参见表1-2，表1-3）。据上海市教委委托市教育科学研究院开展的历年“上海高校毕业生就业质量社会评价”调查统计，上海视觉艺术学院毕业生在就业质量和对学校人才培养目标达成度评价指标上，总体处在艺术类院校和“应用技术型”高校的高位水平。

表1-2  “十三五”期间，上海视觉艺术学院招生统计

表1-3  “十三五”期间，上海视觉艺术学院就业统计

多点开花，科研和服务社会成果喜人。学校加大对科研工作的投入和支持力度，努力提升教师科研水平和创新能力。先后实施相关培养、行动、激励的计划、办法等举措，激励和调动教师积极性，促进成果产出，提升学校科研与社会服务能力和整体水平。积极探索建立为政府、行业、企业服务的协同创新机制和模式，为政府部门和文化教育行业提供决策咨询，致力于艺术教育研究及智库建设，努力打造校内外艺术教育、研究、应用等各种资源紧密结合的平台。积极举办和鼓励、组织、协调学校教师的高水平展演，凸显学校特色研创成果，产生良好社会效应。“十三五”期间，学校教师共获得国家艺术基金项目4项，国家社科基金艺术类项目2项，国家自然科学基金项目1项（因有关规定的限制条件，经由他校申报通道获得）；各类省部级纵向项目86项，其中上海市社科项目3项，上海市教育科研研究项目2项，上海市艺术研究项目2项；社会服务横向项目累计253项，代表性应用研究型项目有：“水墨京剧动画开发”“太原市博物馆文物修复”“淄博博物馆文创设计推广研究”等。横向项目经费总计达4181万。科研成果获奖20余个（不包括由学生参赛获奖而教师获得指导奖等）。学校教师策划、举办和参加的国际国内重大展演活动百余个，近400件研创作品参展（演）。有4件作品入围第十四届全国美展，5次获得国际设计大奖红点奖和IF奖。教师在核心和专业期刊上发表论文300余篇，出版学术专著、编著20余部，译作2部。

表1-4 “十三五“期间，上海视觉艺术学院科研项目统计

《上海视觉》学报自2015年学校建校十周年创刊以来已出版10期，学术影响力不断增强。继2019年被中国知网、维普期刊、超星期刊三家数据库收录后，2020年又被中文学术集刊网（中国社会科学研究评价中心）收录。

学校发挥学科专业优势，积极拓展资源，主办或承办国家部门、地区和行业的非学历教育培训项目，取得积极社会效益同时，经济效益也得到持续和明显增长。（详见表1-5）

表1-5  “十三五”期间，上海视觉艺术学院社会培训服务统计

开放办学，拓展社会合作与国际交流途径与模式。积极拓展校企合作办学新途径。学校与德稻教育集团合作开办的“视觉·德稻实验班”教学改革成果得到国内外设计与艺术领域广泛认可，“视觉·德稻实验班”被列入上海教育综合改革典型案例，“视觉·德稻实验班”创新人才培养模式被授予“亚洲教育贡献奖”。

学校及二级学院坚持需学研产一体化办学道路，进一步加强与行业和企业深度合作，与市内外多个社会企事业单位、地方政府部门开展多元合作，创建、共建“教学基地”“研发中心”“专业实验室”“工作室”，以及开展合作课程、合作研发项目等，把社会资源导流到校内，教师、学生与实践项目“零距离”接触，为学生就业、实践教学活动开展提供有力支撑，提升项目制教学效果同时也取得一定的社会效益和经济效益。（参见表1-6）

表1-6  “十三五”期间，上海视觉艺术学院社会合作项目统计

学校坚持高起点、高水平、国际化办学方向，积极开展国际交流与合作，紧跟国际艺术教育发展前沿趋势，不断提高学校学科专业建设和人才培养国际化水平。学校组建的“SIVA国际专家咨询委员会”，从最初10位左右受邀专家规模，已扩展到近几年的20余位，历届成员包括俄罗斯列宾美术学院、英国伦敦艺术大学、罗德岛设计学院、日本武藏野美术大学、佛罗伦萨美术学院等。学校已加入国际艺术设计联盟CUMULUS及国际时尚艺术联盟IFFIT——国际艺术教育行业组织和学术团体。2019年，学校举办的“国际视野下的文物保护与修复”国际学术会议产生积极影响。学校通过引进来、走出去等方式，致力于搭建国际化合作交流平台。具有实质性内容的国际交流合作项目达到30余项。合作内容覆盖师资交流、学生短期交流、学生长期课程交流、学分互认、联合工作坊、联合国际展览等。合作层次和合作项目质量进一步提高，不仅拓宽师生国际视野，同时扩大了学校影响。（详见表1-6）

表1-7  “十三五”期间，上海视觉艺术学院国际合作项目统计

“十三五”期间，学校具有海外学习、进修和培训或赴海外院校任访问学者经历教师占教师总数50%。在职教师参加国际考察访问、艺术创作、教育学术交流等活动人次，学生海外游学、课程交换学习、访学交流等活动人次，以及赴国外院校短期学习的学生占比（5.71%），均大大超出“十三五”规划目标。（详见表1-8）

表1-8  “十三五“期间，上海视觉艺术学院国际交流项目统计

表注：2020年因疫情，未进行国际交流活动。

价值引领，校园环境与文化建设持续加强。学校不断强化校园文化建设的整体规划、传承创新和内涵提升，大力开展思想引领、社会实践、志愿服务、文化创新等工作。积极打造云间讲坛、大师论坛等文化品牌，借助学校教育教学改革优势，探索“跨媒体”“融传播”语境下的高校宣传工作管理新机制，着力构建“校园文化圈层”，充分发挥“新媒体矩阵”的积极效应。加强新媒体平台建设和管理，开拓文化建设新阵地，强化价值引领力、文化凝聚力和精神推动力。积极培养学生创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质，学校各类学生社团蓬勃发展，校园文化建设氛围日益浓厚。

学校加强校区资源统筹，资源使用效益不断提高。信息化建设大力推进，建立学校统一身份认证体系，现有各业务系统均接入统一身份认证平台，同时搭建电子公文处理系统、统一办事大厅、信息发布系统、微信短信平台。实现主干链路万兆接入及部分桌面千兆交换，完成全校楼宇的无线网络WiFi5信号全覆盖及部分区域的WiFi6信号覆盖。服务教学科研及师生需求的能力和水平明显提升。

后勤管理与服务不断改进，办学条件明显改善，校园环境整洁优美，师生满意度进一步提高。民生投入加大，教职工收入得到增长。平安校园、和谐校园和文明校园的建设持续加强，为广大师生提供了安全有序的校园学习、工作和生活环境。

（二）学校事业发展的时代要求

“十三五”时期上海视觉艺术学院教育事业改革和发展所取得的成就，为学校迈入“十四五”改革发展新进程创造了更大空间。

 “十四五”时期是世界百年未有之大变局深度演化与全面建设社会主义现代化国家新征程开局起步相互叠加的战略机遇期；是上海坚定贯彻“四大功能”“四个第一”的目标定位，深入推进“五个中心”和具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市建设的关键期；是上海教育加强党的建设、深化教育综合改革、提升立德树人水平、提高服务经济社会发展能级、促进教育治理体系和治理能力现代化的全面发展期。面对新时代要求，上海视觉艺术学院将进一步明确发展思路，以加快实现一流学校的建设目标：

 要主动服务国家和上海的重大发展战略。主动服务和担当中央对上海“排头兵”“先行者”定位要求，努力争当上海乃至全国的高等教育改革探路者。主动适应科技发展新革命、产业发展新趋势、人才需求新变化，持续优化学科专业布局，提升人才培养能级，彰显创新策源能力，有力支撑和引领社会文化创意产业 升级和创新发展。

要努力满足人民群众的教育向往期待。全面落实“五个人人”发展目标，适应和服务市民对更加优质、更趋多样、更富个性的教育新期待，积极创造个性化的学习资源、人文化的学习环境，人情味的学习氛围，使学校的教育服务更加富有温度，学生的教育感受度和获得感更加直接而强烈。

要坚定不移加快和扩大新时代教育对外开放。深入贯彻构建人类命运共同体理念，坚持“开放、创新、包容”的上海城市品格，以扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，胸怀全球的视野努力推进上海高等艺术教育发展，在全球教育大格局中寻找差距、准确定位、争创一流。

要融合应用新技术深化教育发展模式变革。以 5G、人工智能、大数据等为代表的新一代信息技术正加速向各领域广泛渗透，极大改变传统生产、生活和学习方式，给传统教育边界、教学组织形式、知识获取方式、教师角色定位等带来深刻变革；物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统快速发展，个性化学习分析技术等在教育领域的应用推陈出新。学校要主动应对和融入新技术变革带来的新机遇，积极探索新技术应用导向的教育新模式、新业态、新场景和新管理，全面提升师生数字素养，适应未来教育发展新趋势。

面对新时代的新要求，必须清醒认识到学校发展还面对的挑战和存在的问题，比如：科学的育人观、成才观还有待普遍树立、深入理念；人才培养的层次、规格与质量还不能完全适应社会与学校事业发展需求；教师队伍发展依然是制约学校水平整体提升的“瓶颈”；新技术有效应用于教与学的潜力还比较大，亟待加速推进；教育对外开放和产教融合与学校国际化发展战略和目标定位还不够匹配；学校教育质量监控与评价还需要加强管理体系和治理能力的建设；以及学校发展的外部条件还存在着教育资源配置不足于适应民办高校提供优质教育服务供给要求，教育评价“破五唯”需要久久为功，教育领域管办评分离、放管服结合改革还不能完全适应教育治理体系和治理能力现代化建设需要等。内外压力和束缚因素，使得学校彰显办学实力、释放教师活力、提升办学效益和质量依然任重道远，学校“十四五”改革发展需要大谋划，更要细落实，稳“落地”。

二、指导思想和发展目标

（一）指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。主动担当起实现国家2035年远景目标、为建设文化强国、教育强国、人才强国和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强努力贡献的历史使命，以落实五育并举、立德树人为根本任务，以加强党对教育工作的全面领导为根本保证，以提升教育质量、促进内涵发展为主题主线，以实施教育综合改革试点为重要抓手，全面促进学生健康成长和全面发展，全面推进教职员事业成长和科学发展，不断提升学校的办学声誉和社会形象，为学校建设成为国内一流、国际知名的，特色鲜明、有较大社会影响力的多科艺术院校提供持续有力的思想引领、人物支持和条件保障。

（二）规划原则

德育为先，坚定办学方向。坚定不移地贯彻党和国家的教育方针，坚持学校的公益性导向，落实立德树人根本任务。继续以党建为引领，完善“三全育人”机制，培养学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

大局为重，谋划发展战略。始终着眼于服务国家和上海城市发展战略，努力对接国家和上海城市发展的战略目标要求和重大任务，主动适应新业态不断涌现，新技术快速发展，复合型人才需求更加多元，创新策源需求更为迫切的新一轮科技革命，为上海及长三角区域文化创意产业升级和创新发展提供有力支撑。

内涵为魂，锻造优良品质。对标“一流”，追求卓越。对人才培养、学科专业、教育教学资源等学校内涵发展要素以高标准管理、高水平建设，高质量要求，加大投入，持续优化。

特色为显，突出本校特点。坚持“需学研产”、开放办学等学校优良传统，充分发挥学校办学的体制机制优势。在应对教育新变革、新场景、新发展和新评价中，审时度势，精准定位，扬长避短，特色取胜。

改革为要，激发创新策源。坚持改革激活，创新驱动。继续勇当上海高等教育改革的探路者，在上海教育综合改革、民办高校建设、与新技术新媒体融合与应用的艺术教育创新、产教融合、高等教育评价等领域先行先试，作出更大贡献。健全完善校内改革创新激励机制，以改革攻克发展“瓶颈”，以创新争取发展效益。

师生为本，促进共同成长。始终着眼于提升广大教职员的事业成就感和学生的教育获得感，适应和服务师生对美好校园生活的新需求，发挥学校群团组织作用，进一步丰富完善优质化、多元化、个性化的人才使用和培养服务体系，持续优化师生成长环境和资源供给。

（三）发展目标

到 2025 年，学校向“一流”目标推进的基础更加夯实，高等教育改革探路者的角色地位更加凸显，教育事业发展主要指标进入同类院校先进行列，积极融入《上海教育现代化 2035》“建成与时代发展相适应、同教育世界影响力的社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育”目标并显示贡献度。

——党的全面领导对学校事业发展提供强有力的思想和组织保证。围绕立德树人根本任务，坚持党对一切工作的领导，党委是学校的领导核心，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。全面履行党委“把方向、管大局、作决策、保落实”的职责，紧紧抓牢思想政治工作这一学校各项工作的生命线，贯穿学校教育管理全过程。广泛团结党外人士，调动一切积极因素，发挥统一战线的独特优势和作用，为学校中心工作服务。牢固树立科学的教育发展理念，推进依法治校、民主管理的学校治理体系建设，保证学校持续健康发展。

——艺术院校学生工作和思政教育模式创新。探索艺术院校学生思想政治工作职业化和专业化发展路径，高水平建设辅导员队伍。学生自我服务、自我管理能力落细落实。建立和建强马克思主义学院。深入贯彻国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，加强思政课程和课程思政建设，结合艺术专业特色，构建艺术院校“德育美育协同共进”的思政教育新模式。

——大力推进依法治校，建立中国特色现代大学制度。持续推进学校管理的民主化、科学化、规范化和制度化建设。在现有管理制度体系基础上，结合学校事业发展的目标和实际情况，及时补充、修订、完善各项管理制度。进一步强化教学、科研等管理与服务制度体系建设，为提升教师教学、科研和创作水平创造良好的制度环境。建立必要的制度执行、监控的组织保障体系和问责、奖惩机制，全面加强学校管理的规范性和执行力。

——加快推进学科建设上水平，高质量提升人才培养规格。以启动艺术专业硕士点建设为基础，在确保高水平通过“新增硕士学位授予单位和硕士学位授予点评估”的同时，以遴选和确立新的硕士点为引领，整体规划和实施学科建设目标和任务。建立与完善研究生导师队伍、研究生课程、研究生教学管理与质量保障等建设的体制机制。进一步加强学科内涵建设，不断提升学校优势、强势学科的学术影响力。积极争取增加硕士点领域，扩大硕士培养规模，为学校学科专业集群建设和人才培养提升层次、优化结构奠定基础。

——优化专业结构布局，加快一流专业建设，深化应用型专业人才培养模式改革。以专业群建设为重点，紧密结合社会经济需求和产业发展趋势，进一步优化培养目标和学科专业布局结构。做强优势专业，做精特色专业，若干专业进入上海一流本科专业，若干主干专业进入国内一流行列（以列入国家级一流本科专业建设为标志）。在控制总量（含专业方向）的前提下，优化、增设若干新专业；尤其是着力于复合、交叉的新型专业的创设与建设。

进一步优化专业课程设置，完善课程结构，20门左右课程列入国家和市级“精品课程”。进一步强化学校艺术与设计实验教学中心作为市级和国家级“实验教学示范中心”的先进示范性。以公共实验室、专业实验室、项目制实验室三位一体的艺术理论教学与实验实践教学多点互动体系建设以及艺术+科学的前沿性平台建设为目标，创新学科专业的组织模式，彰显学校应用型复合人才培养的亮点、特点。

——优化本科生、研究生、留学生结构，推进“招生-培养-就业”三联动机制改革，多方位全面提高教学质量。合理布局招生生源结构，加大学生奖学金的资助力度，分层次、分类型地扩大对学生的资助面。扩大境外留学生教育。构建科学、合理、高效的教学质量监控体系，提高客观检验教学质量、评定教师教学效果及学生学习成果的管理效能，全面保障教学质量不断提升。贯彻落实国家“大众创业、万众创新”的“双引擎”发展战略，提升毕业生创新创业和就业促进工作及其反馈、影响人才培养的效应。学校学生毕业率（含学位获得率）保持在97%以上，自主创业毕业生比例逐年提高。

——形成优质师资队伍培育机制。以学科建设为龙头，以高层次人才队伍建设为重点，以“国内一流，国际知名”为导向，以专任专职青年教师队伍建设为契机，以管理体制创新为发展新动力，形成高层次人才引进和优秀师资培育的长效机制。增加教师岗位职数，教师总体规模适应学科专业建设发展要求。师生比保持在1：11以下。进一步优化师资结构，专任教师中，副高以上技术职称占43%；硕士以上学历的占88%，博士占比达到22%；35-54岁的教师比例占60%以上，具有海内外相关业界经历的教师比例达到45%左右，专任教师培训进修受益率达到60%。实施人才特区战略，引进一批国内双一流高校相关领域中青年博士，加大高层次海外长聘教授引进力度（5-10人），培育3个校级层面的高水平“专业教师团队”。

——科研创作及社会服务有新拓展。不断激发师生科研热情，拓展研究创作与社会服务的维度和深度。实现学校学科专业优势、科研与创作与社会各界广泛联系、深度合作。以研究方向形成科研创作团队，以艺术类应用研究为特色，积极主动探索新时期艺术院校的科研创作与社会服务的工作任务，形成产教融合，覆盖多行业、多层次、多专业的开放的社会服务体系。

教师科研创作能力进一步提升，形成一批标志性科研与创作成果。纵向科研项目经费同比翻一番；注重应用研究成果转化，社会服务横向课题经费同比翻一番。争取建立1-2个有全国影响力的专业研发中心（基地）。科研创作团队获得若干国内重大科研（创作、展演）项目，获得艺术领域重要奖项数在上海同类高校中继续名列前茅。

——国际合作与交流增加实质性内容，扩大影响力。不断追踪世界艺术发展潮流，借鉴人才培养的先进理念、教学方式方法和评价标准，推进和提升学校教育教学的国际化、现代化水平。若干专业引进国外特色课程、教材和教师，开展双语教学试点。

注重国际合作交流项目的实质性内容，提升层次与影响力。持续推进学校师生国际交流与合作，在职教师参加国际考察访问、艺术创作、教育学术交流等活动的受益面占教师总数的50%；学生海外游学、课程交换学习、访学交流受益面占学生总数的5%以上。打造更多具有国际影响力的学术和教育品牌：提升国际论坛影响力。学校加入国际艺术教育行业组织和学术团体，争取获得有国际影响力的行业组织或学术团体的理事以上席位，提升国际组织的参与度与话语权。

——打造智慧校园、平安校园、美丽校园，持续优化师生校园学习生活环境和服务水平。以信息化技术支撑学校的发展和创新，投入专项资金推进智慧校园建设。全校网信事业规划、建设、管理“一盘棋”，统筹建设智能化教学、管理与服务一体化平台；加强以新一代网络基础设施为主的“新网络”建设、以创新基础设施为主的“新设施”建设、以人工智能等一体化融合基础设施为主的“新平台”建设、以智能化终端基础设施为主的“新终端”建设，为学校构建“互联网+教育”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式提供技术支撑和服务。加强数据治理，实现教育教学数据的汇聚互联和融合共享，依托大数据支持科学决策，提高学校运行效益。

以“大开放、大服务、大保障”理念，实现学校图文信息中心的“功能定位转变、服务内容转变、管理模式转变”。为学校的人才培养、科学研究和文化传承提供更高质量的学科文献与情报服务保障。统筹规划、设计与实施学校图书馆、美术馆、博物馆和档案室建设，改革创新，突出“三馆一室”的“服务育人、文化展示、典藏传承”的内涵与外延，更大发挥艺术院校在“四史教育”、高校美育、文化传承等方面的特殊功效。

加强平安校园建设，按照上海市教委“安全文明校园”评估标准，完成达标建设。打造后勤服务与保障标准体系，推进“智慧后勤”建设。建设“景观化、人文化、艺术化”校园，实现学校“花园单位”创建目标。

三、主要任务和实施路径

（一）进一步提升基层党的建设和思政工作质量

1. 强化措施，筑牢阵地，规范程序，切实提升基层党建工作质量

切实抓好意识形态工作、基层党建工作、党风廉政建设和党内监督工作方面的“三大主体责任”。完善组织制度建设，健全党建工作责任制，严格落实“三会一课”制度， 推进“两学一做”学习教育常态化制度化 ，“双带头人”教师党支部书记全覆盖  ；进一步加强党建课题研究，不断促进理论创新和工作创新；进一步创新“地校共建”的方法及途径。

持续加强党员干部学习教育,巩固“不忘初心，牢记使命”主题教育成果，加强政治监督，做到“两个维护”，明确政治纪律，强化传导联动，完善并有效实施党风廉政建设“四责协同”工作机制。

全面落实“三重一大”制度。坚决抵制短视行为、功利化办学倾向。建立健全校院党政主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、进一步落实落细年终述职评议考核工作等制度。

2.发挥共青团、学生会组织在“三圈三全十育人”体系中的带动作用

“党建带群建”质量进一步提升，基层团组织规范化建设持续推进。深化全体学生社会主义核心价值观培育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，扎实做好教育学习、团员发展、入党推优和智慧团建等工作。落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设实施纲要》等各项教育。

结合实际，进一步优化各级共青团以及学生会的体制，建立基层团组织规范运行机制，落实“青马工程”培养体系，建设一支有学校特色的共青团干部队伍。

立足“视觉飞扬”“意术点儿”等校园自媒体平台，持续深化阵地建设、内容建设、队伍建设，推动网络新媒体工作提质增效，着力提升广大团员和学生网络舆论引导的影响力、引领力。

3.优化学生思想教育与管理服务体系，强化学生自我教育、自我管理能力

探索“辅导员+导师+助理”制度，创建学生思想教育与日常管理、学业指导与生涯发展的全过程闭环工作模式。建立和完善深入推进学生工作调查研究机制，在此基础上进一步规范辅导员队伍的培训培养机制，进一步优化辅导员工作绩效评价机制。充分利用网络技术，提升学生管理服务工作的效率，升级学生日常管理服务信息化系统，网上办事，简化学生办事流程。

进一步加强学生宿舍管理自律委员会制度建设，推进“学导”制度提质增效。积极开展艺术专业大学生四年思想主题教育阶段性品牌化建设。优化学生社会实践制度，花大力气探索“劳动素养与实践”课程教育教学改革，建立劳动教育培养体系。进一步加强学校志愿服务团队建设，着力建设一批具有品牌效应的志愿服务团队。

4.加强学生社团引领和建设，进一步调结构、抓质量、促发展

加强思政类和志愿服务类社团建设，规范学校社团管理，优化社团管理模式和社团规模、内容结构，形成社团组织良性发展。落实社团党员教师管理制度，加强“三观”的正确引领，使学生社团成为学生思政建设的实践单位、学生课余文化生活的重要阵地。实施主题教育特色建设项目，立足校史校情、文化积淀，形成主题教育活动校本特色。做精做强校园高雅艺术，打造校园文化新名片。

（二）进一步贯彻依法治校、民主管理，加强学校现代治理体系建设

5.深入开展依法治校专项工作，强化内部治理结构和民主监督管理建设

认真贯彻落实教育部“全面启动依法治校示范校创建活动”的总体部署，深入推进“建章立制”“内部治理”“依法治校组织领导”“依法规范办学”“师生权益维护”“法制宣教”六个方面的专项工作，加强和巩固专项工作成效。在继续保持招生工作依法依规，信息公开不断扩展等良好状态的基础上，对照“依法治校示范校创建”要求，逐项推进，全面落实。

按照学校章程，进一步完善依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的学校治理体系建设。加强董事会、教职工代表大会、学术委员会、监事会等机构决策、执行、监督等职责有效落实的运行规则与工作机制建设。充分发挥教职工代表大会、工会、学生会等在民主决策中的作用；充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用；加强监事会对学校办学行为的监督；持续提升民主管理和民主监督的学校治理能力和治理水平。

6.进一步完善校院两级管理体系，激发二级学院权责统一的治理活力

将完善校院两级管理体制机制放在学校内部治理结构体系建设的重要地位。二级学院在学校教育教学、学科专业建设、师资队伍建设、开展科研与社会服务、推进国际化办学等方面承担着参与决策、组织实施和管理监督的主体角色。在进一步完善沟通、交流、协调机制的基础上，以完善校级统筹效力、激活二级学院活力为原则，加强校院两级管理职责与其财权、人权、事权的分配、使用与问责机制建设，建立健全廉政风险管理体系，加大二级学院对于学校事业发展决策的参与度、组织实施的自主权、监督评价的话语权。

（三）探索艺术院校思政教育教学有效模式

7. 扎实推进马克思主义学院建设，完善学校思想政治教育体系

以习近平新时代中国特色社会主义思想和关于思政建设的系列讲话精神为指导，建立建强马克思主义学院。通过“马院”发展规划、管理体制机制和工作计划的制定，完善师资队伍、课程体系、工作模式和科研重点等学校思政教育教学体系建设。

选拔培养校内优秀辅导员、教师和党务工作者组建兼职思政教师队伍，邀请行业专家担任校外兼职思政教师，构建“高水平专职教师+校内专职教师+校外专家”组成的强大思政教育师资队伍。

8.加强思政课程与课程思政的体系化建设

加强思政课的教学管理工作，包括管理制度、课程设置、教材使用、课堂教学、实践教学、教学方法改革等。在完善思政“4+1”核心课建设的同时，继续立足学校艺术专业特色，探索和构建“课程思政”教学改革，除建设“中国审美”大国系列课程外，将“课程思政”融入艺术类专业培养方案，推进学校课程体系改革。通过开设选修课程，系列讲座，以及“高雅艺术进校园活动”“经典朗诵”“红色观影”“微创作大赛”“志愿者活动”等多种形式的、具有艺术特色的实践教学活动，建立“德育美育协同共进”立体化的思政教育体系。

（四）提升学科专业建设规格和水平，持续优化应用型人才培养体系

9.加强本科教育，创新优化专业体系，大力推进一流专业建设

根据社会经济和产业发展趋势，应对新科技、新业态发展和所需人才知识与能力结构的新变化，结合国家“新工科”等新型学科体系建设进程，体现学校艺术人才培养特色，主动探索和尝试跨艺术专业创设，努力打造新型学科体系。进一步推进学校重点专业建设，扶持特色和稀缺专业；在学校现有1个国家级一流本科专业，1个上海市一流本科专业的基础上，力争再有6-8个专业列入国家级、市级一流本科专业建设项目，带动学校本科专业建设整体上水平。

10. 全面规划和实施学位点各项建设目标和任务

根据国家相关要求，全面规划和实施学位点各项建设目标和任务。设立研究生部，做好教学组织建设，做好各项教学培养运行和管理机制建设。 对照新增硕士学位授予单位和硕士学位授予点建设相关要求，高质量开展研究生培养工作，重点强化课程建设，并继续加大科研成果产出和教师队伍建设，力争通过三年后的“新增硕士学位授予单位和硕士学位授予点评估”。

同时，围绕学校总体发展目标，以学科建设为引领，强化专业建设，进一步推进教师梯队建设，不断提升专业教育和学术研究水平。在艺术专业硕士培养点基础上，扩大专业培养领域。根据学科专业建设进程和成果，遴选和确立新的学科点申报目标，力求在艺术设计领域外，再增加1~2个专业硕士培养领域。

11.体现应用型人才培养特色，持续强化专业课程建设

建立课程动态更新机制。通过调整教学大纲，优化课程内容、知识体系和理论教学与实践环节的结构比例，形成与专业特色及培养目标相配套的课程体系，更好适应专业结构调整和专业培养目标基本稳定的要求。通过校内评选，培育一批精良课程，加大 “精品课程”、一流本科课程、重点建设课程、优质在线课程等优质课程建设规格，提升冲击市级和国家级优质课程评选的竞争力与成功率。

重视全外语教学、双语教学和个性化教学项目的开发和规范化建设。

12. 加强“教学、科研、管理一体化”的艺术与设计实验教学平台建设

强化“艺术与设计实验教学中心”作为理论教学与实验实践互动的多点教学体系和公共教学实践平台的功能。加强顶层设计，整合全校资源配置，突出特色专业、前沿专业和专业交叉的建设。将原本以材料和加工工艺划分的体系，转变成与管理模式相关联的学科集群，区分公共实验室和专业实验室，实现“分类构架→分类管理→分类考核”。

提升实验管理能力和服务水平，根据不同专业学科教学需求，合理更新和添置实验室设备，保证实验室资源有效、科学利用；加强实验室队伍建设，培养建立一支素质高、觉悟好、具有大局意识的实验室管理人才梯队。在服务各学院和专业教学基础上，建设一批面向全校学生的实验室“通识”课程，逐渐形成一个较为完整的实验室教学课程体系。

13.进一步探索产教融合的人才培养模式改革

继续保持并积极探索校企合作，产教融合的培养人才新模式。鼓励各学院、各专业根据现有新形势，进一步研究、讨论、深化人才培养的目标及其质量提升的核心要素。积极总结现有校企合作办学人才培养模式，积极探索课程、教法的改革创新；加大实践课程课时，鼓励开设产教研结合的新型课程，创新课程实践与行业相融合的新模式。

（五）加强教学质量管理评估与监控，推进“招生-培养-就业”联动改革

14.改革教育教学评价，促进学生德智体美劳全面发展

树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。根据艺术类学生的思想、心理、行为特点，完善德育评价，强化体育评价，改进美育评价，加强劳动教育评价。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度。

15.强化机构职能，形成质量监控长效机制

增强教学质量监控职能。根据本校学科特色及教学特点，构建教学质量监控体系，确立监控主体。质量监控体系负责全校教学质量的全面管理；组织实施学校内部本科教学工作评估及本科教学工作相关的其它评估工作。

“以评促建”，形成全方位的人才培养质量保障与监控长效机制。2021年组织完成本科教学合格评估工作。建立学校本科教学合格评估统筹规划、协调、推进的组织保障体系，根据评估工作的任务和指标，落实负责部门及其人员、经费和工作制度保障。全面自评自查，逐层逐级明确学校的办学定位、人才培养模式，总结梳理办学理念，突出体现办学特色，查找问题与不足。加强教学规范管理，强化教学过程性文件的规范性、延续性和统一性，体现我校本科教学特色与规范。根据专家组的反馈制定整改方案，落实整改提高，顺利通过本科教学合格评估。

16.加强考试工作的科学化、规范化和高效管理。

建立考试管理体系，加强考试工作管理、细化考试工作规程，提高检验教学质量、评定教师教学效果及学生学习成果的管理效能。进一步加强常规考试管理工作；提升学校组织上海市高等学校美术类专业统一考试、英语“四六级”考试、普通话考试、职业技能证书考试等教育考试的规范管理。

逐步开展各学院试题库建设工作，进一步落实招考分离制度，加强校考管理。

17.毕业生就业工作与人才培养环节融合互动，促进毕业生创新创业

毕业生就业工作紧密围绕学校教学这个中心，加强其对学科专业建设、教学改革等环节的融合与互动作用。通过就业大数据的收集与分析，反映社会评价、生源需求和人才培养标准及其对学校教学质量的反馈和要求，及时对学校学科专业建设尤其是专业建设提供重要参考和依据，以此形成生源、教学、就业各个环节相互影响，互相促进的动态闭环系统。

大力培育学生创新创业能力，促进学生创业、就业工作。整合现有资源，成立创新创业中心，搭建创新创业教育平台，提供创新创业课程；通过实习基地、双创赛事等培养学生创新思维和创业实践能力；形成融创业教育、研究、实践及社会服务为一体的创新创业生态。

（六）整合资源、搭建平台、深化内涵，大力推进“人才强校”战略

18.师德师风与教职规范制度建设

深入开展教职工思想政治工作，规范师德师风教育，着力增强教师的政治意识、责任意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力。按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师的标准，以“教书育人，立德树人”为根本任务，着力提升师德建设水平，建立健全师德管理体系。将高校教师职业行为准则和师德失范行为纳入教师发展的全过程，包括但不限于绩效考核、岗位聘任、校本培训、职称申报、职务晋升以及聘用合同中，以此建立师德建设的长效机制。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成“教书育人，立德树人”的良好教风。研究制定科学合理的师德师风考评方式，完善教师职业操守和学术道德规则，对教师实行师德表现一票否决制，培养和造就一支四有好老师的优秀教师队伍。

19.高层次人才引进战略

实施人才特区战略，设立高端人才专项资金，用于安家费、科研启动经费以及团队建设经费等。引育并举、精优并选，有效实施学科带头人等高层次人才队伍引进战略规划。

拓宽人才招聘模式，建立国内外知名专家库；完善人才使用机制，健全考核体系，明确引进人才的标准，提出可量化的工作绩效目标，并设计相应的具有国际竞争力的薪酬水平。列支专项资金用于提高引进人才薪酬与待遇，形成与同类院校竞争的引才保障机制。结合“非升即走”管理措施，实施积极稳健的引才计划，提升人才引进竞争力。

20.骨干教师和干部培养计划

面向国家级、省部级各类人才项目、科研项目，建设以现有在岗在编教授、副教授为主的学科带头人预备梯队。在校内高级职称教师中，遴选一批教学效果好、科研水平高的骨干教师，纳入“骨干教师培养跟踪计划”；定向培养一批副高职称以上的全职教师（5-10人），明确高层人才培育目标要求，制定培育计划。

探索艺术类高校“双师双能型”教师队伍建设的改革。通过探索教学评价、绩效考核、职务（职称）评聘、薪酬激励等制度改革，增强教师提高实践能力的主动性和积极性。

不断完善实验技术队伍等专业技术队伍的制度体系建设，加强专业化水平，加大“双技双能型”实验技术人才的培养。

完善干部推荐、选拔和任用制度。通过校内轮岗、内部招聘、进修培训等机制，培育一批学校行政管理岗位的中青年管理人才，纳入“中青年干部培养跟踪计划”。

加大对全校教师（包括教师、教辅和管理人员）的培养资助力度，提供年度经费资助出国进修、访学；提供经费资助到国内一流大学的重点学科访学、研修；提供经费资助进修博士学位。

21.试点专业教师团队建设激励计划

加强基层教学组织建设，实施专业教师团队建设激励计划，建设高水平的“专业教师团队”。初步试点3个团队，每个团队计划人数在10-15人之间，可以依托本学院跨专业方向联合进行，也可以学院间跨专业方向进行，跨专业团队成员应完成本专业教学任务。每个团队每年投入50万元，一个建设周期为4年。每个团队应制定详实的学科专业（含全部专业方向）发展规划，专业团队建设发展规划，列明预期目标和成效，作为专业团队建设考核依据。

以学院为单位，加强教研室、课程模块教学团队、课程组等基层教学组织建设，激发基层教学组织活力。设立激励计划专项资金，支持学院组建跨学科、跨专业的协同育人中心，打造高水平教学创新团队。

22.教师绩效管理与激励（含考核评价）体系

突出教育教学业绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。切实落实教授全员为本科生上课的要求。教师日常指导学生学习、创新创业、社会实践、各类竞赛展演以及开展“传帮带”等工作，计入教育教学工作量，纳入年度考核内容。

探索建立艺术类教师评价标准与体系，打通艺术实践与教学、科研工作评价转换渠道，加强教师分类评价和精细化管理。按照教职岗位类型建立分类管理评价体系，细化教师的职业规划，建构一支相对稳定和可持续发展的专任教师队伍，建设一支相对稳定、业务精良、服务高效的教辅团队。

设立优秀教职工专项奖励计划，每年评选出“视觉名师”“科研英才”“优秀管理团队”等优秀人才和团队，并予以奖励；同时，为长期从事教师工作的教师设立荣誉证书制度。

根据艺术类教学特点，建立教师工作室教学、“一对一”指导、学生作品创作、排练、展览演出、实习创作和毕业创作等覆盖多种类型的教学岗位基本职责和教学规范。兼顾专任教师和外聘教师、理论教学与实践教学，专业课、基础课与实验、实训课等不同教师类型与教学类型特征，分类制订管理规范。

改进教学激励考核制度。配合教师绩效薪酬体系调整方案，完善教师教学考核指标体系，科学核定教师工作量标准，在保证基本教学工作量的情况下，更加注重教学质量评价，体现艺术类人才培养的特点和方式，有效调动教师积极性。

建立以学院为主导的绩效管理和评价体系。建立和完善绩效考核相关办法，明确实施绩效考核的主体、考核程序、结果的公布和异议的处理等多个环节；出台相关评价标准及量化操作指南，使绩效考核落到实处。

合理定编设岗，强化岗位聘任制度，按岗取酬。根据学科发展和人才培养规划，科学核定教师和教辅人员编制；根据学校管理需要，完善非教师岗位编制数、干部岗位职数以及管理岗位等级设置方案。

23.教师专业发展建设（包括教师、教辅和管理人员）

加快教师发展中心建设，依托专业培训资源，实施校本培训计划，推动教师培训常态化，促进教师专业发展。探索实行学分管理，将培训学分作为教师考核和职务聘任的重要依据。建立健全教职工继续教育发展保障体系，在“十四五”期间全校专任教师培训受益机会力争达到60%。

依托“强师工程”培训平台，加强对新进教师、思政教师和骨干教师的培训。

把检视教师的教学效果，作为教学内涵建设的一部分，并始终要求把教学能力的提高作为教育教学的首要素养。学校对于获得校内外各类教学竞赛奖项的教师给予表彰与奖励，纳入人力资源部的“教师职业发展跟踪保障体系”，形成促进教师教学能力精益求精的政策导向。

24.教师服务与权益保障

探索建立学校教师收入分配动态增长机制。同时将缴纳补充公积金列为提升教职工福利的一项具体举措，按照补充公积金缴纳的相关制度建立健全公积金管理制度；将基本工资标准按照现行事业单位执行的标准进行并轨，力争在基本工资执行标准上与公办高校统一；加强教师待遇保障力度。

进一步完善职员管理制度，不断加强行政管理队伍的职业化水平。完善基于工作年限和能力、岗位职责和层次等因素的职员职级制度，进一步突出职级在确定薪酬和福利待遇方面的重要标准性作用。

推进人事档案管理建设工作。制定人事档案管理制度，建立学校全职教职工的人事档案系统。

25.兼职教师队伍管理

优化兼职教师队伍结构，按照学校的整体教学需求，聘请符合学校实际需求的兼职教师，建立兼职教师的聘用、管理、教学质量把控、考核、评价机制，切实做好兼职教师的管理工作。探索兼职教师招聘渠道，建立兼职教师资源库，开展兼职教师岗前培训，为符合条件的兼职教师申报相应系列专业技术职务。增加专任教师和兼职教师的交流与合作，对于符合条件的兼职教师可以纳入到技能大师工作室的建设。

加大兼职教师管理、评价与服务制度建设。加强兼职教师的职业道德管理。建立校院两级兼职教师管理、考核和服务制度。建立兼职教师储备制度。建立院长问责机制，各学院院长作为保证兼职教师符合学校标准和教学到位的第一责任人。

（七）开拓资源、深挖需求、提升质量，推进科研管理与服务机制建设

26.立足服务区域发展，以“大科研”格局推进科研创作与社会需求对接

结合区域繁荣、城市建设、社会经济文化发展的需求，加速科研创作与文化创意成果的研发与转化。依托学校董事单位和教研合作单位，并积极拓展地校、企校、行业协会和学会等机构组织与学校的合作，建立以项目为纽带的创新平台，组织项目团队和研创基地。以艺术教育智库为抓手，努力提升学校政策咨询和服务政府与社会的能力，助力提升全社会美育工作水平。积极推进科研创作、社会服务项目与应用型人才培养的有机融合，优化需学研产平台建设，扩大企业参与学校教育教学与项目制合作的途径与方式，形成可持续的长效机制。

综合考虑科学发展、题材创作、理论研究、梯队建设等多方面内容，投精力、下功夫，力争创造出更多有道德、有温度、有价值的优秀艺术研创成果，大力弘扬中国精神与中华文化。

27. 充分发挥校学术委员会作用，推进科研管理与服务机制建设，进一步提升师生科研质量

以学术平台为依托，努力整合、优化艺术学门类下各学科在科学研究、创作实践与社会服务等方面的发展，关注和鼓励师生科研创作探索的需求，建立覆盖校内重点学科、主要学科不同层面的科研项目框架，呈现“大科研”多样化的特色成果。建设与更多国际、国内一流院校、展演场馆、艺术院团进行高水平学术交流的平台，组织高质量、高水平的学术论坛、会议，讨论艺术学科重大课题，积淀、固化优质成果。

与学校的人才计划、考核制度、教学梯队建设计划等有机结合，建立成果导向型精准实效的校内科研支持机制，制定高水平科研成果孵化与学术氛围提升计划。完善科研管理与服务梯队建设，建立校内科研项目储备库，争取以学科团队的内涵建设积淀获得国家级科研项目。结合人才激励政策，建立教师科研（创作、展演、服务社会）的多元化考核评价体系，为教师在科研创作方面的发展打开提升通道、拓展成长空间，确保围绕学科特色建设的科研成果成果数量保持稳定攀升。“十四五”期间，教师完成国家和省部级科研项目达到50项以上；教师公开发表的学术专著、编著、译著等50部以上，以论文形式发表研究成果500篇以上，其中在权威及核心期刊上发表论文100篇以上，获得作品著作权、发明专利、实用新型专利数量位居国内同类院校前列。

28.加强智慧校园科研云平台建设，优化管理与服务，推进数字网络建设

优化科研项目的申报和过程管理，借助多种渠道与手段建立高效便利的研究平台，充分释放学术团队的创新活力。利用线上云平台及时传达各类项目申报通道与基金信息动态，关注本校教师的科研项目申报撰写进展。同时在线上进行已申报项目的管理、跟进服务，并围绕已有的科研项目及成果做线上展示与推介。与《上海视觉》学报、视觉沙龙、名师讲堂等学术引领、科学研究和艺术创作与展示内容有机结合，为教师扩大科学研究与艺术创作视野、展示研究与创作成果搭建更宽阔的平台。不断提升学科梯队的教学研究能力，接驳教学建设与人才培养，提供研究与学习平台。

（八）明确定位、发挥优势，大力提升社会培训服务水平

29. 把握市场动向，突出本校特色，提升非学历教育培训品牌影响力

把握市场动向，拓展渠道，充分利用自身资源优势，开发非学历继续教育培训项目。突出专业特色，提升品牌，打造多行业、多层次、多专业的培训体系，兼顾普及培训和高端培训。

继续加强与行业企业、社会教育机构、政府部门等社会资源的合力发展，有效发挥高校服务社会的优势，创新人才培养和教育服务供给模式。

30.发挥专业特色服务地方经济社会发展

支持各学院和专业以学科特色和学术内涵与长三角区域繁荣和上海的城市建设积极对应，在产教融合、文教结合、社区创新、文化创作、非遗可持续发展等多个领域，形成覆盖多行业、多层次、多专业的开放的社会培训服务体系。

（九）打造品牌，促进交流，实质合作，提升国际化办学水平

31.“树品牌”，发挥和提升国际专家咨询委员会的智库作用

精心策划、组织学校国际专家咨询委员会例会暨“上海视觉艺术学院艺术与设计教育国际论坛”，努力扩大论坛影响力，使之成为国际艺术高等教育发展智库的上海品牌。设立学校国际专家咨询委员会的常设办事机构，主动加大与成员单位沟通与交流的频度与力度，进一步发挥和扩大国际专家咨询会对学校发展常年关注与支持的作用，提升国际论坛影响力。在智库建设中，应对疫情后时代，起到线上线下双重数据留存的重要作用。

32.“走出去”，努力拓展教师和学生的国际视野

以各学院为主体，制定、实施教师海外交流、访学，学生海外游学、实习的年度计划，增加资助份额，扩大交流区域，丰富访（游）学内容与形式。将师生获得海外交流、学习的机会作为学院评价考核指标。适度增加学校教师与海外合作院校伙伴之间的师资交流及定向专业交换，学校在职教师参加国际考察访问、艺术创作、教育学术交流等活动的比例达到150人次；适度增加学校学生赴海外短期工作坊、海外交流等机会，学生海外游学、课程交换学习、访学交流达到 200人次以上；线上教育学术交流等活动达到50次以上。筛选性地促进学生多参加艺术类国际赛事，并提供部分获奖资助等；师生参加国际性赛事项目数和人次数保持增长，并获得若干重大奖项。

打造更多具有国际影响力的学术和教育品牌。面对全球性疫情影响，积极探索新型线上交流平台，策划组织具有一定规模的，常态化的网络“SIVA艺术与设计国际讲堂”，参加讲堂教师学生达到8000人次，受益面占学生总数的90%。在拓宽交流模式的基础上，增加更多新媒体交流平台，建设可执行性更高、覆盖面更广、信息化更佳的线上交流模式。

33.“引进来”，积极扩大留学生教育规模

加强推进留学生教育的机构和工作机制建设。强化留学生招生宣传，统筹留学生招生录取工作，制定留学生招生的激励政策。启动面向港澳台地区的招生计划，以港澳台地区学生为重点突破，扩大留学生教育规模，争取“十四五”期末留学生及港澳台地区学生规模达到100人（含学历生及普通生、短期进修生）。

34.“重实质”，深入推进国际合作与交流

营造良好的国际化教学科研环境，增强对境外高水平学校和外籍优秀教师的吸引力。将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程。

积极寻求与国际知名院校合作，积极探索联合培养、学分互认、双学位等国际合作培养学生的新途径。以学院为主体，学校加大投入，深入推进国际合作项目，重点是加强与国际知名院校开展大师引荐、师生交流互换、合作研究与创作等实质性合作项目。增加具有实质性内容的国际交流合作项目10项。

在国际合作交流中，严格按照国家有关法规和规定制订更加完善的项目规范细则、报备机制等。有效总结提升学校国际合作人才培养的本土化实践经验。

（十）全面提升信息化条件下的学校治理能力和公共服务水平

35.完善组织机构职责和工作机制，提升和发挥学校数据资产价值

建立信息化领导决策和项目管理等制度，制定组织分工、资金、规划、计划、项目管理、运维、安全、数据管理、绩效评价等相关管理办法，推动信息化建设参与主体达成共识、明晰职能、良性互动、形成合力。完善学校信息化组织机构，建立有效的多主体建设机制，区分职能部门与技术部门的工作职责：信息办负责综合协调、制定标准及环境营造，技术部门负责搭建技术支撑平台，职能部门负责梳理业务与逻辑，推动信息化部门从技术管理向大数据管理转变。

依据《上海视觉艺术学院教育数据管理办法》，规范学校教育数据采集、共享和使用。厘清数据权威来源，明确相关部门的职责和权利，发挥教育数据在学校综合改革和信息化建设中的重要作用。以“平台为先、治理为主、持续提升”的思路分步建设数据中心：一是按照数据统一集成、业务归口、共享审批、安全管控的原则搭建数据中心平台，将现有教务、财务、人事、科研、学工、一卡通、OA、门禁安防、WiFi数据、上网认证等业务平台的数据进行采集、清洗、标准化；二是补全业务系统短板，提升数据质量，根据国标完善校标及管理；三是打通数据孤岛，管理监控数据流向，用好数据资产，快速直观反映学校数据总体状况和数据治理的价值。

36.统筹线上办事大厅管理与服务体系建设，增强师生享用网络服务的体验感和获得感

学校统筹线上办事大厅的管理体系和工作机制建设，以服务师生为导向实施流程再造和业务重组，实现学校的校务管理、教学管理、教育教学资源配置、学生管理、后勤保障等业务流程在信息系统上的互通互融，完成行政办公服务和师生校内业务应用一网通办，促使学校服务更高效、更便捷、更精准，从管理导向向用户体验导向转变。

37. 加强安全技术防范，建立健全网络安全责任制和管理体系

根据信息安全技术网络安全等级保护基本要求、上级监管机构的具体要求及网络安全新形势的发展情形，结合学校信息系统和网络安全状况，重点加强数据安全，基础计算环境安全及安全管理中心建设。对重要应用系统的数据库进行脱敏和加密，消除敏感隐私数据被非法访问、获取和使用的隐患。在已有的入网认证的基础上，配合零信任结构建立统一身份安全认证系统，将现有对外业务统一调整至通过VPN链路进行内网访问。进一步完善安全流程管理，对于漏洞的发现、预警、整改、确认和反馈进行全周期的闭环管理。

开展多种形式的网络安全教育和培训，建立从业人员的岗前培训和岗位继续教育制度，提高全体人员的网络安全意识，提升从业人员的职业技能和水平。保证有关职能部门和技术支撑机构“安全到人、责任到岗”。

38.不断优化信息化基础设施建设，支撑保障信息技术在教学科研和管理中的深度融合应用

扩充学校链路出口带宽至5G；更新网络接入层的交换设备，提升桌面网络接入能力到千兆。整合优化虚拟化计算及存储设备，使用新的超融合矩阵，替换或增加超融合结点，增加存储容量；针对网络基础设施中的关键节点，增加必要的热备设备，通过关键节点的冗余性以保证业务的连续性。

在提高数据安全的基础上，提供平台支撑保障；完成公共教室多媒体设备的更新，建成多媒体融合管理平台。调整更换学生机房现有电脑设备，充分利用原有桌面虚拟化设备，将其改造为计算中心，满足教学科研的计算服务需求。建设教育数字资源管理平台，实现优质教育资源共建和共享。适应教育教学现代化新需求，应对突发事件对于网上教学和科研的切实需要，补充教学科研所需的正版软件系统，加强教学和科研信息化技术和服务保障。

充分利用5G技术，建设5G智慧校园，接入上海教育云，实现云网合一、多云准入。基于5G 网络实现信息技术在教学、管理中深度融合应用，解决智能教育设备的快速接入与应用难题，为教学大数据和校园设备大数据的智能应用服务。推进基于物联网的校园感知环境、智慧安防、智慧后勤建设，提升学校安全管理能级，实现人和设备、人和场景的交互。

39.优化信息化队伍建设，转变管理服务方式

优化教育信息化队伍的岗位设定标准、招聘要求、薪酬待遇、职称评定和发展路径等政策，培养核心技术管理人员。

灵活利用市场资源，提高资源利用和管理水平。加快推进购买服务改革，发展租赁模式，鼓励企业投资、建设、运维；鼓励由企业安排专业人员在学校驻场，提供运营维护、软件开发等人员外包服务。

（十一）统筹规划、加强建设，拓展文献与视觉档案的管理与服务功能

40.打造上海高校一流的全媒体时代复合型图书馆中心

拓展图文信息中心空间服务功能，优化文献资源保障、延伸资源服务内涵。将图文信息中心打造成为集收藏、学习、研究、交流、体验、休闲于一体的学校文献资源保障中心、学习教育中心、知识交流中心、创新体验中心和文化休闲中心。增加用于协作学习的共享空间，打造灵活组合的个性化空间。进一步合理配置数字资源与纸质资源比例，在保障纸质文献1万5千册至2万册的年增长量，维持现有数据库数量的基础上，适当增加数字资源经费比例。加强学科需求调研，优化文献资源的学科结构，打造文献资源联络员队伍，形成采访馆员走访学院制度，加强采访馆员与学科馆员协同合作。加强与学院学科合作，通过共享共建扩大经费来源；继续争取及依托专项经费，聚焦一流学科，保障重点学科文献资源建设；加强艺术特色馆藏建设，继续通过展览展示、数字化服务等方式，加强艺术类资源的挖掘和利用。

41.适应高校图书馆智慧化服务要求，完善服务体系建设

围绕学校学科发展规划、人才培养、教学模式转换，构建知识服务、空间服务、文化服务的三位一体服务体系。坚持“以用户为中心，以资源为基础，以服务为导向”办馆理念，改变传统管理模式，完成图文信息中心智慧图书馆建设，通过空间布局的调整，以“重组业务流程，加强馆员培训”为抓手，进一步提升读者服务水平。创新阅读服务模式，注重多媒介融合和跨界融合，构建阅读推广联盟，拓展阅读推广模式，打造阅读推广新平台。加强学科情报服务，围绕“教学、科研、情报”三维度，嵌入课堂、助推学生参与科研大赛。利用新媒体更好的引导和适应用户信息习惯。

建立健全《上海视觉艺术学院图文信息中心规程》，制定和完善符合学校一流本科和高水平大学建设需要的制度体系。合理优化馆员队伍建设，增强图书馆的智慧服务能力。与相关学院联合搭建图情研究平台，建立合理的学术激励机制，提升馆员学术研究能力，提升综合服务水平。

42.加强学校非文献成果收藏与展示的专业性平台建设

推进集典藏研究、展览陈列、文化交流等功能为一体的学校美术馆建设，使之成为学校一流特色大学建设的重要“地标”之一。

美术馆在立足学校，放眼世界，在全球化艺术语境中开展各种展览及学术交流活动，展示学校多学科艺术教学科研创作成果，担当当代中国核心价值观视觉传播重要阵地的同时，兼具学校博物馆筹建的功能。建设好藏品库房，收藏校内外名家捐赠的经典作品，收藏学院教师、校友和毕业生的优秀作品，为学院发展积累宝贵的艺术财富和留存珍贵的视觉档案。

43.建立健全学校档案管理与服务机构与工作机制

根据国家有关规定，设立学校的综合档案室，作为保存和提供利用学校档案的专门机构，配备专职档案工作人员和符合要求的档案库房和管理设施。

　　制定学校档案工作的规章制度，落实学校各类档案及有关资料的接收（征集）、整理、鉴定、统计、保管；编制检索工具，编研、出版档案史料，开发档案信息资源；组织实施档案信息化建设和电子文件归档工作；开展档案的开放和利用工作；开展学校档案工作人员的业务培训等职责。积极利用学校档案开展多种形式的宣传教育活动，配合图书馆、美术馆（博物馆）等建设，充分发挥档案的文化教育功能。

（十二）提升校园建设能级，持续优化师生学习生活环境

44. 加强平安校园建设

进一步梳理安全管理规章制度，加强依法治校及风险管控措施，完成网格化管理，加大技防、消防等硬件建设投入，争取技防建设水平处在民办高校一流水平。完成上海市教委“安全文明校园”达标建设。

45.建设生态化校园，创建“花园单位”

以绿色文化营造良好的学习生活环境。制定学校绿化植树规划，更新衰败绿植，合理规划建设微景观，加强校园绿地管理养护工作，进一步提高校园绿化管理的水平和标准，打造绿色生态的美丽校园，呈现校园 “四季常绿，三季花开”的整体绿化效果。丰富校园文化内涵，建设“景观化、人文化、艺术化”校园。

46.打造后勤标准体系，推进“智慧后勤”建设

建立健全后勤服务规范和技术标准体系，完善对后勤服务保障能力和质量效益的评价标准体系和评价机制。设立后勤服务一体化服务平台，建立及时、高效、优质、全覆盖的快速反应机制，确保做到“第一时间反应，24 小时服务”。不断完善校园生活服务平台，畅通师生与后勤服务的沟通渠道。做好信息公开，促进后勤保障管理更加公开、透明、阳光、规范，将“智慧后勤”建设成展示后勤文化的新窗口和服务育人的新阵地。

四、组织实施和保障措施

（一）组织保障

加强党委对学校事业发展规划工作的全面领导。建立健全组织实施“十四五”发展规划的领导体系、制度体系、工作机制，统筹学校事业改革发展。完善校院两级党政议事决策机制和教职工代表大会、董事会审议决定机制，落实规划实施及相关保障举措。

（二）管理与服务保障

建立强有力的行政服务保障体系和管理运行机制，提高资源使用效益，持续提升满足学校事业发展需要的行政服务保障水平。全面梳理行政服务保障业务，重点改善和发展与人才培养、教学科研和校园生活密切相关的基础设施、工作机制与服务项目。“十四五”期间的重点之一，是加强与上海市教委和松江区政府的沟通、协调，争取外部资源支持，同时整合、挖掘校内资源，努力克服学生住宿与学习空间对学校规模发展的限制。

（三）投入保障

根据学校规划目标、任务的重点，加强学校“十四五”期间的资金筹措，有效增加教育收费来源及引入公共资金的投入，统筹安排学校财政经费，落实规划实施的经费保障。以规划实施项目为载体，根据各学院、各部门规划项目实施计划，合理配置经费结构，强化经费使用的考核管理，提高经费效益。

积极创造多渠道筹措资金办学的新格局：落实硕士研究生招生计划，增加学校学费收入；进一步提高上海市教委专项资金扶持项目的学校竞争力；积极主动参与上海民办高校融资制度建设改革项目，在运用信贷、租赁、保险等多种金融手段支持学校建设和发展方面努力探索，争取先行试验。充分发挥和利用学校董事会、基金会的资源优势，多渠道吸引社会捐赠，扩大学校基金会的收入来源，设立奖学金、奖教金，以及捐建学校基础设施建设等；进一步挖掘学校人力、智力、物力的潜力，动员、组织学校非学历培训及产业发展，鼓励各学院广大师生扩大学校对外服务创收（包括艺术教学服务、社会培训服务、科技服务、社区文化创意服务等）。

（四）实施保障

组织各部门、各学院学习、讨论规划文本；通过校工青妇和学会组织，面向全体师生开展规划学习宣传活动。促进全校师生统一认识、明确目标，深入理解本规划的核心内容，共同关注学校事业发展，积极参与规划实施的行动。

实行规划实施的目标管理，建立规划实施和监督评估机制。各部门、各学院要结合年度计划的制定，将本规划确定的目标、任务落实到岗，并纳入部门和个人年度考核指标。学校党政领导班子和董事会、监事会均有责任监督本规划的实施，促进目标达成。

以规划的年度实施计划为依据，由学校按学年组织规划实施情况总结并进行科学评估，对达成度过高或过低的目标，实事求是地进行适当调整。