上海视觉艺术学院本科教学质量报告(2016年度)

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上海视觉艺术学院本科教学质量报告
 
2016 年度
 
（2017 年 10 月报告）
 
一、本科教育基本概况
1.1 学院基本概况
上海视觉艺术学院创办于 2005 年 9 月，是一所以国有投资为主，同时吸收
其他社会力量，混合所有制的新型综合艺术类普通本科高等学校。上海视觉艺术
学院原为复旦大学上海视觉艺术学院，经过近八年的建设和发展，2013 年 4 月，
经国家教育部批准，复旦大学上海视觉艺术学院从原来复旦大学下属二级独立学
院，转设为独立设置的“上海视觉艺术学院”，学校英文名为 Shanghai Institute
of Visual Arts；学校简称“上海视觉”或“siva”。
上海视觉艺术学院设董事会由上海申教投资有限公司、复旦大学、上海文化
广播影视集团有限公司、上海报业集团、上海精文置业（集团）有限公司、上海
精文投资有限公司等六家举办单位和上海东浩兰生国际服务贸易（集团）有限公
司、中房置业股份有限公司、上海盛大网络发展有限公司等出资单位组成。
上海视觉艺术学院位于上海市松江大学园区，占地面积近 66 公顷。校园建
设和教学设施投入 9 亿多元，校舍总建筑面积 18.6 万平方米。学院下设八个二
级学院：设计学院、新媒体艺术学院、时尚设计学院、美术学院、表演艺术学院、
文化创意产业管理学院、文物保护与修复学院和基础教育学院；行政机构设置为：
院务部、教务部、科研部、继续教育部；三个业务中心：实训管理中心、图文信
息中心和国际艺术交流中心。现有专职教师 340 人，兼职教师 149 人；客座、兼
职教授 144 人。全日制在校生总数 4347 人，其中普通本科生 4345 人，留学生 2
人。
2005 年学校成立以来，始终坚持走特色办学之路，在艺术教育研究和复合
型、创新型艺术人才培养方面进行不断的探索和实践，取得明显的成效。2013
年，基于对国际化办学模式和国际化人才培养的共同探索，上海视觉艺术学院
（SIVA）与德稻教育双方联合，开办了“SIVA·德稻实验班”校企合作专业共建
项目，得到国内外设计与艺术领域的广泛认可。2016 亚洲教育论坛上，“视觉·德
稻实验班”创新人才培养模式以其示范效应，及其创新的教育理念、丰富的大师
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资源、完备的课程体系、独特的行业占位，被授予“亚洲教育贡献奖”。四年来，
通过不断的探索、实践和研究、总结，“实验班”在学生遴选机制、师资与课程
设置、教学方法、软硬件环境、学生评价机制与教师评价机制等六个方面，已初
步形成了一整套可借鉴、可传承的经验和模式。
1.2 本科人才培养目标定位
学校本科人才培养目标的定位是“为适应培养创新型、应用型艺术人才的需
要，努力建设一所以创意为灵魂，以艺术教育与技术教育相融合为特色，面向文
化产业发展和社会需求的应用型视觉艺术学院”。学校以“忠诚、卓越、创新、
和谐”为校训，坚持“人无我有、人有我新、人新我优、人优我精”的办学方针
和“教育家治校、教授治学、学校自主、学生自理”的治校方针，确立了“原创
性、艺术性、实践性、前瞻性”四性统一的办学理念，以及课程教学和实训工作
室教学相结合，校内教学和校外实习相结合的办学思路，确立了“创办国内一流、
国际知名，特色鲜明，有较大社会影响力的多科艺术院校”的发展目标。
1.3 年度本科教学质量改进目标
1.3.1 本科教学质量提升目标
在学校进入第二个十年建设的时候，教学质量的提升成为学校建设的关键环
节，在学校的领导下，校教务部在学校的务虚会上做了《2016 年度教学工作报
告》，对学校这两年的本科教学质量的提升提出了明确的目标：
（一）苦练内功 ，启动质量建设工程，有目标分阶段地提高教学质量
（1）启动教学质量建设工程
从 2005 年建校开始，我们已经建立起了我们的比较完整的教学结构和体系，
特别是 2011 年的学分制改革，深化了我校的教学体系，在学校新的建设发展阶
段，从 2016—2017 下半学年开始，启动新的教学质量工程，本次教学质量工程
建设的重心是“加强、建设、落实、提高”。
学校决定用两年的时间，或者用两年到三年的时间，分三个步骤来加强和建
设我们的教学，来提高我们的教学质量。这三个步骤是：第一步，修订教学计划，
2017 年上半年；第二步，修订教学大纲和教学日志，2017 年下半年；第三步，
落实教学质量控制系统，包括课程教学、作业、考核诸部分，2018 年。
这次教学质量工程是对学校教学的大系统进行梳理、调整、修订，从学科和
专业的定位与设置——人才培养目标的确立——人才培养计划的制定——师资
的配备——课程的建设（包括教学大纲的制定）——每门课任务的确定（包括课
程之间逻辑关系的建立）——质量监控系统（作业和考核）等一系列的结构。
（2）开展专业自主评估
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学校有计划地每年安排 4—5 个专业进行专业自主评估，以自主评估为动力，
推动学校的教学管理的提升，使各个专业的教学和管理达到评估要求。全校用两
到三年的时间对 17 个专业 35 个专业方向一个一个地进行建设、检查和评价，要
求各专业根据国家的评估标准，6 个一级指标和二级三级指标进行对照、梳理、
检查、整改，使学校的教学和管理走上规范化的道路。
（3）专业负责人队伍的调整
学校各专业的学科负责人和专业负责人队伍是学校建设和教学质量保证的
核心和基础，这支队伍的状况决定了学校教学和建设的好坏，随着学校的发展和
人员的变动，这支队伍也发生了很多的变化，需要对这支队伍进行适当的调整和
整合。
（二）主动出击，争取学科和专业建设项目，推动专业建设和课程建设
学科建设和专业建设是提高教学质量的重要环节，是推动教学质量建设的重
要手段，学校在前两年申报的专业建设学科建设项目中，申报的专业都在建设过
程中得到了提高，专业建设和教学质量都得到了明显的提升。学校今年将加大力
度推动学院参与上海市乃至国家的教学建设项目的申报和建设，以此推动学科建
设、专业建设和课程建设。
一方面要加大申报力度，争取在上海市教委的应用型本科建设项目建设、中
本贯通的项目建设上有新的成功，今明两年争取在上海市教育成果奖的申报上有
新的突破。
另一方面要帮助和推进、检查和落实已批准的项目的建设，使这些项目在建
设和推进中真正带动学校教学质量的提升。
（三）彰显特色，提升项目教学和实验教学水平，提升人才培养层次
根据我校“努力建设以创意为灵魂，以艺术教育与技术教育相融合为特色，
面向文化产业发展和社会需求的应用型视觉艺术学院”的办学定位，以及课程教
学和实训工作室教学相结合，校内教学和校外实习相结合的办学思路，凸显我校
和行业联系紧密的特色，加强和提高实践教学和实验教学水平。
继续加强和深化德稻实验班建设，在学生遴选机制、师资与课程设置、教学
方法等方面尝试新的有效方法，建立有效制度、创建新型模式，加强各二级学院
与实验班的沟通和交融，引入和推广实验班的教学经验，发挥和充分运用实验班
的创新的教育理念、丰富的大师资源、完备的课程体系、独特的行业占领的优势
条件，提升学校的教学水平和教学质量。
加强各专业的实验教学和实践教学的探索，探索有效的工作室教学和项目制
教学的机制，使学校的良好的社会资源和行业资源真正在教学中发挥有效的作
用。
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1.3.2 目标的主要达成度指标
2016 年学校及学校的各学院在学校的统一领导和规划下，努力探索和推进，
使学校关于教学质量提升的目标基本实现，有力地推进了我校的教学质量的提
升。
（一）启动教学质量工程。2016—2017 学年由校长领导、教务部主持的全
校教学质量工程开始启动，以全面修订 2017 级教学计划为抓手，用两三年的时
间有计划有步骤地进行全校各专业的教学质量推升工作。2016—2017 学年第一
学期在全校作了动员，各专业对自己学科和专业以及现状进行分析、调研、酝酿；
2016—2017 学年第二学期全校各专业对本专业 2017 级教学计划进行修订。学校
召开了多种类型的会议，进行了三上三下的修改整理。本次教学计划的修订原则
是：（1）根据教育部的要求，将原来按专业方向制定的教学计划修订为以国家颁
布的专业设置目录规定的专业制定教学计划；（2）各专业进一步明确本专业的专
业定位和人才培养目标，梳理课程结构和课程设置的逻辑，形成通识课—第 1
学年、专业基础课—第 2 学年、方向模块课—第 3 学年、创作和实习课—第 4
学年的基本结构；（3）专业课程根据本专业的人才培养目标和课程逻辑做板块化
的编制，设置类似“基础”、“理论”、“技术”、“方法”等版块安排课程。
2017 级培养计划已修订完成，这个计划比学校的原有计划上了一个较大的台阶，
对教学质量的提升起了决定性的作用。学校计划 2017 年下半年开始，进行教学
大纲的修订。
（二）开展了 5 个专业的自主评估。按照学校的计划 2016 年学校对雕塑专
业、广播电视编导专业、摄影专业、播音主持艺术专业及基础学院的公共基础课
进行了自主评估，各专业对照评估标准检查了各自的教学现状，梳理了办学思路
和专业建设定位，修订了培养计划，检查了教学管理状况，检查了教学文件和各
项支撑材料。学校教务部分别聘请了校外专家对以上五个专业逐个进行了评估，
促进了专业的建设和教学质量的提升，各专业都进一步明确了专业建设的方向，
收获很大。
（三）学校针对近年人员变动较大、新老更替的现状，对学科负责人和专业
负责人队伍进行了适当的调整，配齐了这支队伍，形成了以学术界或行业领军人
物的资深教授组成的学科负责人与有较高学术成就和影响的中年全职教师组成
的专业负责人队伍。
（四）经市教委审核发布，我校今年有 1 个专业被列入上海市属高校应用型
本科试点专业立项，有 2 个专业获得上海市中本贯通培养试点立项。这是我校
今年获得的重要的上海市教委的重要立项项目，对学校加强专业内涵建设、创新
人才培养模式、提高人才培养质量的重要举措，对提升教学质量起了重要的作用。
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（五）学校还有 1 个国家实验教学示范中心、5 个上海市重点教改项目、1
个上海市精品课程建设项目、10 个上海市重点课程建设项目在建。
（六）德稻实验班是我校建设的重要举措，是我校建设一流艺术院校的重要
教学改革和创新的项目，在 6 年的建设基础上，今年又有了重要进展：今年德稻
实验班有了第一届毕业班，毕业创作质量优秀，得到社会的充分肯定，学校在毕
业季对德稻实验班的教学经验进行了总结，做了宣传和推广，以此推动学校的专
业建设和教学。
（七）2016 年学校还成立了德稻实验班管理委员会，有管理委员会协调学
校和德稻实验班的日常教学事务和重要事项，有力地推动了实验班的教学和管
理，也推进和深化了实验班和学校院系与相关专业的联系，既有效地推进了实验
班的教学，又促进了实验班和相关专业的融合，促进实验班经验的推广。
（八）和社会与行业的紧密联系是我校的特色和优势，又是学校发挥特色提
高人才培养质量的重要环节，今年学校各专业进一步加强了工作室教学和项目制
教学的力度。新媒体艺术学院的《全媒体嵌入式工作室教学模式和机制的研究》
还申报了上海市民办高校重点（重大内涵建设）项目，探索和研究项目制教学的
机制建设问题，以使项目制教学落到实处。
1.4 本科专业设置情况
目前，学校开设“视觉传达设计”、“产品设计”、“环境设计”、“艺术与科技”、
“数字媒体艺术”、“动画”、“摄影”、“播音与主持”、“广播电视编导”、“服装与
服饰设计”、“工艺美术”、“绘画”、“雕塑”、“公共艺术”、“表演”、“文化产业管
理”等 16 个艺术类和管理类专业，共 35 个专业方向。2016 学年学校招生专业
数为 16 个,其中管理学 1 个（6.25%），艺术学 15 个（93.75%）。
此外，我校与意大利劳瑞特教育集团（意大利米兰新美术学院与意大利多莫
斯设计学院）于 2013 年签署合作协议，开展学生“3+1+1”学分互认交流项目，
为两校学生拓展国际化视野提供了平台。经过两年的磨合，至 2015 年，该项目
已经发展为成熟的合作模式，并由最初签署的两个学院两个专业扩展至两个学院
七个专业。
2016 学年本科专业设置表
序号 学科大类 专业名称 专业方向
1
艺术学
视觉传达设计
品牌识别与公共空间
2 包装传播设计
3 视觉与信息设计
4
环境设计
主题环境设计
5 生态建筑设计
6 会展设计与策划
7 室内设计
6
8 产品设计 战略设计与创新
9 可持续家具设计
10 广播电视编导 影视编导
11 文学策划与创作
12 播音与主持艺术 /
13 动画 动画
14 创意动画
15 摄影 /
16
艺术与科技
数字媒体技术
17 演出空间设计
18 交互媒体艺术
19 服装与服饰设计 服装与服饰设计
20 时装·针织·运动
21 工艺美术 玻璃与陶瓷设计
22 珠宝与饰品设计
23 绘画 绘画
24 文物修复
25 雕塑 /
26 公共艺术 /
27 数字媒体艺术 /
28
表演
时尚表演与推广
29 影视与话剧表演
30 音乐剧表演
31
管理学 文化产业管理
文化策划与管理
32 公共文化服务与管理
33 品牌战略与管理*
34 品牌战略与管理
35 体育赛事营销与场馆管理
1.5 全日制在校生规模及本科生占比
本学年全日制在校生总数 4347 人，其中普通本科生 4345 人，留学生 2 人，
本科生占比 100%。
本学年学校各学科大类本科生的比例结构，艺术学 3770 人，占全校在校生
总数的 87%，管理学 577 人，占全校在校生总数的 13%。
1.6 本科生源质量情况
2016-2017 学年学校计划招生 1205 人，实际招生 1205，实际报到 1164 人（不
含港澳台招生）。实际录取率为 100%，实际报到率为 96.6%。
2017 级本科生生源情况
专业名称 计划招生数 实际录取率 实际报到率 第一志愿录取率
产品设计 76 97.4% 100.0% 100.0%
动画 56 98.2% 100.0% 100.0%
7
公共艺术 30 116.7% 100.0% 100.0%
摄影 52 100.0% 100.0% 100.0%
数字媒体艺术 30 103.3% 100.0% 100.0%
文物保护与修复 45 95.6% 100.0% 100.0%
环境设计 109 97.2% 99.1% 100.0%
视觉传达设计 78 97.4% 97.4% 100.0%
表演 85 87.1% 97.3% 100.0%
广播电视编导 60 100.0% 96.9% 100.0%
工艺美术 60 100.0% 96.7% 100.0%
播音与主持艺术 30 93.3% 96.4% 100.0%
服装与服饰设计 150 110.0% 96.4% 100.0%
艺术与科技 104 102.9% 96.3% 100.0%
绘画 30 76.7% 95.7% 100.0%
雕塑 30 106.7% 93.8% 100.0%
文化产业管理 180 100.0% 87.2% 100.0%
二、教师与教学条件
2.1 师资队伍规模及结构
2.1.1 专任教师总数
2016-2017 学年学院专任教师中有专职教师 340 人，兼职教师 149 人。兼职
教师按 1/2 计，生师比为 10.48:1。
近三年变化情况
学年 专任教师数
2016-2017 340
2015-2016 329
2014-2015 294
目前学院专任教师中获市教委资助海外访问学者共计 10 人,青年教师培养
资助项目共计 38 人。
2.1.2 专任教师的职称结构
具有副高级及以上专业技术职务的教师为 144 人（其中正高级专业技术职务
60 人），占专职教师总数的 42.35%。
现有专任教师的职称结构
教授（正高级） 副教授（副高） 讲师（中级） 助教（初级） 无职称
8
60 84 149 32 15
近三年变化情况
学年 教授
（正高级）
副教授
（副高）
讲师
（中级）
助教
（初级） 无职称
2016-2017 60 84 149 32 15
2015-2016 61 97 126 37 8
2014-2015 66 42 118 60 8
2.1.3 专任教师的学历结构
专职教师中具有硕士及以上学位的为 275 人，占专职教师总数的 80.9%。
近三年变化情况
学年 研究生人数 博士 博士占比 硕士 硕士占比
2016-2017 275 44 16% 231 84%
2015-2016 206 33 16% 173 84%
2014-2015 172 15 8% 157 82%
2.1.4 专任教师的年龄结构比例
现有专任教师的年龄结构比例（近三年变化情况）
学年 29 以
下 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65
以上
2016-
2017 28 66 85 44 35 14 19 35 14
2015-
2016 28 52 69 37 33 23 21 38 28
2014-
2015 39 69 55 30 10 13 16 37 25
2.1.5 生师比
本学年的生师比为 1：10.48。
近三年变化情况
学年 师生比
2016-2017 1：10.48
2015-2016 1：10.46
2014-2015 1：10.82
2.2 课程主讲教师
本学年主讲本科课程（不含讲座）的教授占学校教授总数的比例为 82.61%。
每门公共必修课和专业基础必修课均有 2 名副高以上专职教师授课，每门专
业必修课均有 1 名副高以上专职教师任教。每个专业有 1 名以上正教授和 2 名以
上副教授的专任教师组成专业教师团队。
随着学校特色办学及与徳稻教育集团合作办学的发展，徳稻大师教学团队配
备了相应的教职人员；另外学校办学规模的不断扩大，学生数量越来越多，专业
教学所需专任教师也相应增长。为提高办学质量，学校教学质量监管部门及学校
9
教育教学管理部门对专任教师也提出了更高要求。根据学校指示精神，业务部门
与职能部门相互协同，使教师队伍逐步形成一支稳定的专兼职教师队伍。另据师
资队伍建设需要，为建设年龄结构合理、专业技术丰富、人才梯队构建完善的师
资队伍，学校也及时补充年轻教师和引进了高级人才。
2.3 教授承担本科课程情况
本学年教授主讲本科生课程门次数占年度本科生课程总门次数的比例为
10.23%
近三年变化情况
学年 教授主讲课程门次数占比
2016-2017 10.23%
2015-2016 7.41%
2014-2015 18.88%
2.4 教学经费投入情况
本年度学校生均本科教学日常运行支出 605.29 元；专项教学经费支出总额
4008 万元，生均本科专项教学经费 9224.4 元。
2.5 基本办学条件及应用
2.5.1 生均教学行政用房
学校生均教学行政用房面积为 25.15 ㎡。其中生均实验室面积为 10.94 ㎡。
本年度学校教学科研仪器设备资产总值为 12300 万元，生均教学科研仪器设
备值为 2.83 万元；当年新增总值为 699 万元。
2.5.2 纸质图书
学校生均纸质图书数为 79.29 册，与上一年基本持平。
2.5.3 图书流通量
本学年学校图书馆本科生生均借出图书次数总量：37000 册，人均：8.52
册。
2.5.4 生均教学科研仪器设备值
本年度学校生均教学科研仪器设备值为 2.83 万元；当年新增总值为 699 万
元。
近三年变化情况
年度（年） 生均教学科研仪器设备值（万元）
2017 2.83
2016 2.58
2015 2.13
10
2.5.5 生均本科实验经费
本年度学校生均本科实验经费 1084 元。
2.5.6 校外实习基地
学校现有校外实习基地 69 个；比上一年增加 26 个。
校外实习、实训基地
基地名称 院系名称 面向校内专业
上海艾登印刷有限公司 设计学院 视觉传达设计(包装传播
设计)
上海东浩国际服务贸易（集团）有限公司 设计学院 环境设计(会展设计与策
划)
上海现代建筑装饰环境设计研究院有限公
司 设计学院 环境设计(室内设计)
上海华东发展城建设计（集团）有限公司 设计学院 环境设计(室内设计)
上海意格环境设计有限公司 设计学院 环境设计(室内设计)
上海源朔品牌管理咨询有限公司 设计学院 视觉传达设计(视觉与信
息设计)
震旦有限公司 设计学院 产品设计(战略设计与创
新)
艾司科 Esko-Graphics Shanghai Trading
Co., Ltd. 设计学院 视觉传达设计(视觉与信
息设计)
上海家化联合股份有限公司 设计学院 视觉传达设计(包装传播
设计)
上海文化广播影视集团 不限定院系 不限定专业
上海幻维数码创意科技有限公司 新媒体艺术学院 不限定专业
上海广电影视制作有限公司 新媒体艺术学院 不限定专业
镇江影剧服装工艺厂有限责任公司 新媒体艺术学院 艺术与科技(演出空间设
计)
上海徽涛照明设计有限公司 新媒体艺术学院 艺术与科技(演出空间设
计)
上海大众影视文化传媒有限公司 新媒体艺术学院 广播电视编导(广播电视
编导)
巴黎婚纱摄影集团 新媒体艺术学院 摄影
苏州领君数字文化发展有限公司 新媒体艺术学院 动画(动画)
上海话剧艺术中心 新媒体艺术学院 艺术与科技(演出空间设
计)
上海美术设计有限公司 新媒体艺术学院 艺术与科技(演出空间设
计)
上海科技馆 新媒体艺术学院 不限定专业
上海东方希杰商务有限公司 新媒体艺术学院 不限定专业
播肯新媒体科技（上海）有限公司 新媒体艺术学院 艺术与科技(数字媒体技
术)
云集将来传媒（上海）有限公司 新媒体艺术学院 摄影
上海左袋文化传播有限公司 新媒体艺术学院 动画(动画)
上海锦帛数码印花实业有限公司 时尚设计学院 服装与服饰设计(服装与
服饰设计)
浙江梦森服饰有限公司 时尚设计学院 服装与服饰设计(服装与
11
服饰设计)
江苏阳光集团有限公司 时尚设计学院 服装与服饰设计(服装与
服饰设计)
山东领尚琉璃文化创意有限公司 时尚设计学院 工艺美术(工艺美术)
日本株式会所 MODELLISTA、日本岛精机制
作所 时尚设计学院 服装与服饰设计(服装与
服饰设计)
庄行镇镇政府 时尚设计学院 服装与服饰设计(服装与
服饰设计)
青年报社 时尚设计学院 服装与服饰设计(服装与
服饰设计)
华泰珠宝发展（上海）股份有限公司 时尚设计学院 工艺美术(工艺美术)
上海话剧艺术中心 表演艺术学院 表演(影视与话剧表演)
上海现代人剧社 表演艺术学院 表演(影视与话剧表演)
金典工场（上海）企业发展有限公司--JDF
音乐剧教学实践基地 表演艺术学院 表演(影视与话剧表演)
上海开心麻花文化传播有限公司 表演艺术学院 表演(影视与话剧表演)
上海艾亚文化传播有限公司 表演艺术学院 表演(影视与话剧表演)
海派文化中心 文化创意产业管
理学院
文化产业管理(文化产业
管理)
七宝镇人民政府 文化创意产业管
理学院
文化产业管理(文化产业
管理)
上海市群众艺术馆 文化创意产业管
理学院
文化产业管理(文化产业
管理)
枫泾文化创意产业园区 文化创意产业管
理学院
文化产业管理(文化产业
管理)
2.5.7 生均本科实习经费
学校本年度生均本科实习经费为 727.27 元。
三、教学建设与改革
3.1 课程建设
3.1.1 本届应届毕业生总学分
本学年本科应届毕业生总学分为 167，总学时数为 3114，相较前两年，有小
幅增长。2013 年，我校设立了两个德稻实验班，创新教育教学模式，引入国际
大师授课，在教学计划和课程设置上借鉴国际一流艺术院校的先进经验，学分和
学时数较平行班有较大幅度提高，因此，全校应届毕业生的总学分和总学时数略
有增长。
近三年应届毕业生总学分和总学时数列表
学年 总学分 总学时
2014-2015 学年 160 2893
2015-2016 学年 160 2893
2016-2017 学年 167 3114
12
3.1.2 本科应届毕业生实践教学学分、选修课学分占比
本学年本科应届毕业生实践教学学分占总学分比例为 35.32%，选修课学分
占总学分的比例为 36.14%。因学分制教学改革，选修课学分比例较以往学年有
较大幅度提高。
3.1.3 课程情况
本学年全校开设本科课程的总门数为 1191，总门次数为 2141，近三年，开
设本科课程的总门数和总门次均呈逐年上升的趋势。
近三年开设课程总门数和总门次数列表
学年 总门数 总门次
2014-2015 学年 953 1997
2015-2016 学年 1222 2119
2016-2017 学年 1191 2141
3.1.4 新开课程情况
本学年全校新开课程总门数为 19，总门次为 25，与 2014-2015 学年相比，
大幅减少。因我校自 2011-2012 学年开始实施学分制教学改革，至 2014-2015
学年，一轮完整的教学计划实施完成，课程趋于稳定。2016-2017 学年，新开课
程总门数和总门次数均大幅下降。
近三年新开课程总门数和总门次数列表
学年 总门数 总门次
2014-2015 学年 171 271
2015-2016 学年 49 70
2016-2017 学年 19 25
3.2 课堂教学规模
本学年基础课教学班额最多的为 30-60 人，其次为 30 人以下。专业课教学
班额最多的为 30 人以下，其次为 30-60 人。我校为保证教学质量的稳步提升，
专业课教学主要采用小班化教学，教学效果良好。
本学年学校本科教学班额情况表（基础课）
学年 30 人以下 30-60 人 60-90 人 90 人以上
2014-2015 学年 135 260 75 49
2015-2016 学年 116 165 43 65
2016-2017 学年 219 230 72 67
本学年学校本科教学班额情况表（专业课）
学年 30 人以下 30-60 人 60-90 人 90 人以上
2014-2015 学年 901 494 79 4
2015-2016 学年 1239 408 69 14
2016-2017 学年 1039 489 17 8
13
四、质量保障体系
4.1 质量保障制度完善度
1、2016 年学校制定了严格的年度考核制度，对教师从担任的课时量到教学
的质量都有具体的考核指标；同时制定了对学院的考核指标，作为年终的考核标
准。
2、学校建立了开学、期中教学检查和期末考核的三个层次的教学检查程序。
开学检查汇报由校领导主持，期中教学检查由教务部主持，期末由人事部和教务
部考核。
3、学校建立了两周一次的教学校长与教务部的碰头会制度（单周）；建立了
两周一次的教学副院长例会制度（双周），通报和汇总全校各学院的教学情况，
商量和讨论有待解决的问题，传达通报学校的重要工作，解决教学中碰到的问题。
4、建立了期中学生座谈会，、关部门，并严格要求反馈整改结果；学生的评
教结果与教师的职称评审挂钩。
5、学校外聘教师是我校教学的重要力量，为了提高和保证教学质量，各学
院和各专业在聘请兼职教师时，要求院学术委员会进行审核。学校实行兼职教师
需具备高级职称、行业专家任课需具备公司主管以上的相当资格，学院由教学副
院长把关审核，然后报校人事部批准，由校教务部主任把关批准方能聘用的制度。
4.2 质量保障组织健全度
1、2016 年健全和完善了全校学科负责人、专业负责人队伍。
2、各学院教学副院长为教学工作责任人，建立了教学副院长例会制度。
4.3 质量保障机制运行有效度
1、开学准备工作由各学院教学副院长负责，教务部组织汇报会汇总情况，
提出解决方案，分头负责，并建立了解决结果汇报制度。
2、期中教学检查由教务部安排布置在第 9-10 周进行，两周后教务部组织教
学院长汇报。期中教学检查期间由校教务部召开学生座谈会，学生座谈会由各学
院的学生“教学信息员”参加，学生反映的教学中的问题都填写意见表，意见表
发送问题所在学院或相关部门，相关学院或相关部门对所提意见做书面说明，或
提出整改办法，然后由学校向学生代表反馈。这个制度和办法，沟通了教学与学
生的联系，发现了一些问题，也推动了教学质量的提升。
3、2016 年开始，学校每学期组织学院之间的教学资料对口检查制度，由各
14
学院的教学副院长带队，由各学院办公室和教务员参加，到对口学院检查教学文
件（包括课程教学大纲、教学日历、点名册、成绩表、评分标准、成绩分析报告、
考卷）、毕业论文和毕业创作、院领导听课记录、调停课申请记录、缓考申请等
的归档情况，找出问题和缺陷，在教学院长会上汇报，限期整改，然后召开院长
会汇报整改结果。这一制度促进了教学的规范化管理。
五、学生学习及效果
5.1 学生管理
5.1.1 转专业人数
本学年学生转专业人数为 30 人，占全校本科生总数 0.6%，与上一年度相比，
略有上升。其中，转入学生最多的学院为新媒体艺术学院，转入 10 人，转出学
生最多的学院为设计学院，转出 13 人；转专业年级最多的是 2016 级。
2016-2017 学年转专业分院系、年级人数统计
学院 2015 级 2016 级
设计学院 0 8
新媒体艺术学院 3 7
时尚设计学院 1 5
美术学院 0 6
5.1.2 学生出境游学人数
学生出境游学人数比例为 0.71%。
5.1.3 学生补考人数
本学年学生补考总人次 957，重修总人次 941。补考总人次与上一学年基本
持平，重修总人次较上一学年有所下降。这是学校一年来狠抓教学质量、严格学
15
生管理的结果。
本学年，学生参加考试共 71153 人次，参加补考共 957 人次，占比 1.34%。
补考人次最多的年级为一年级，随年级升高补考人次逐步下降。由此可见，
一年级公共课的学习仍是我校学生需要加强和努力的重点。
补考人次最多的学院为新媒体艺术学院，因该学院学生人数最多，相应地补
考人次也最多。补考人次占参加考试的人次最多的学院为表演艺术学院，占
3.31%，最少的是文化创意产业管理学院，占 0.58%。
近三年补考总人次统计
学年 2014-2015 学年 2015-2016 学年 2016-2017 学年
人次 883 891 957
近三年重修总人次统计
学年 2014-2015 学年 2015-2016 学年 2016-2017 学年
人次 1530 1227 941
2016-2017 学年补考情况统计（分院系）
学院 参考人次 补考人次 占比
设计学院 15147 154 1.02%
新媒体艺术学院 17763 302 1.70%
时尚设计学院 14635 150 1.02%
美术学院 7532 121 1.61%
表演艺术学院 3682 122 3.31%
文化创意产业管理学院 10287 60 0.58%
文物保护与修复学院 2107 48 2.28%
合计 71153 957 1.34%
2016-2017 学年补考情况统计（分年级）
年级 补考人次 占比
一年级 523 2.14%
二年级 321 1.27%
三年级 98 0.63%
四年级 15 0.29%
合计 957 1.34%
5.1.4 考试成绩平均绩点
本学年，学生平均绩点呈正态分布，绩点大部分集中分布在 3.5 至 2.5 之间，
学生成绩总体处于良好水平。
本科生成绩平均绩点分布情况表
平均绩点
3.5-4 3-3.5 2.5-3 2-2.5 0-2 学院名称 年级
设计学院
一年级 4.20% 29.41% 42.86% 14.71% 8.82%
二年级 4.04% 46.69% 41.91% 6.62% 0.74%
16
三年级 7.51% 50.17% 31.40% 10.24% 0.68%
四年级 2.65% 49.62% 38.64% 5.68% 3.41%
新媒体艺术学院
一年级 2.14% 29.06% 42.74% 17.95% 8.12%
二年级 2.20% 25.99% 44.05% 18.94% 8.81%
三年级 0.93% 27.44% 50.23% 16.28% 5.12%
四年级 0.96% 24.04% 50.48% 19.23% 5.29%
时尚设计学院
一年级 6.44% 31.19% 39.60% 18.32% 4.46%
二年级 8.70% 43.00% 35.27% 12.08% 0.97%
三年级 5.06% 48.31% 33.15% 8.99% 4.49%
四年级 2.17% 42.93% 39.13% 13.59% 2.17%
美术学院
一年级 0.70% 28.87% 40.14% 20.42% 9.86%
二年级 0.85% 28.81% 49.15% 18.64% 2.54%
三年级 0.70% 37.32% 50.70% 7.04% 4.23%
四年级 1.18% 35.29% 50.00% 11.18% 2.35%
表演艺术学院
一年级 0.00% 16.00% 22.00% 34.00% 28.00%
二年级 0.00% 19.23% 46.15% 21.15% 13.46%
三年级 0.00% 29.03% 35.48% 19.35% 16.13%
四年级 0.00% 24.24% 36.36% 18.18% 21.21%
文化创意产业管理学院
一年级 8.54% 36.59% 33.54% 14.63% 6.71%
二年级 6.82% 43.18% 36.36% 11.36% 2.27%
三年级 5.97% 54.48% 29.10% 8.21% 2.24%
四年级 6.67% 40.83% 37.50% 11.67% 2.50%
5.2 应届本科生毕业情况
5.2.1 毕业率、学位授予率
本学年应届本科生毕业率为 87%，学位授予率为 78%，统计时间至 2017 年 8
月 31 日，为首批毕业学生人数。
自 2013 年学校转设后，教学管理更趋规范和严格，毕业率和学位授予率略
有降低。
2016-2017 学年本科生毕业数、学位授予数统计表
专业名称 应毕业数 毕业生数 授予学位数
视觉传达设计(视觉与信息设计) 51 45 37
视觉传达设计(包装传播设计) 58 51 42
视觉传达设计(品牌识别与公共空间) 0 0 0
产品设计(战略设计与创新) 57 52 46
产品设计(可持续家具设计) 0 0 0
产品设计(整合创新设计） 0 0 0
环境设计(主题环境设计) 0 0 0
17
环境设计(生态建筑设计) 27 27 25
环境设计(会展设计与策划) 28 25 23
环境设计(室内设计) 55 53 50
动画(动画) 43 30 25
动画(创意动画) 25 22 17
摄影 55 48 34
播音与主持艺术 34 31 26
广播电视编导(广播电视编导) 30 24 23
艺术与科技(数字媒体技术) 28 27 26
艺术与科技(演出空间设计) 24 23 21
艺术与科技(交互媒体艺术) 0 0 0
服装与服饰设计(时装·针织·运动) 0 0 0
服装与服饰设计(服装与服饰设计) 144 125 114
工艺美术(工艺美术) 68 54 46
表演(时尚表演与推广) 22 18 15
绘画（油画） 0 0 0
绘画（综合材料） 0 0 0
绘画（绘画） 28 23 19
绘画（文物修复） 31 23 22
雕塑 31 28 24
公共艺术 25 21 18
数字媒体艺术 60 55 55
表演(影视与话剧表演) 40 29 24
表演(音乐剧表演) 0 0 0
文化产业管理(品牌战略与管理) 0 0 0
文化产业管理(文化产业管理) 136 128 121
文物保护与修复 0 0 0
总计 1100 962 853
占比 / 87% 78%
近三年毕业率学位授予率
年度 毕业率 学位授予率
2016 年 87% 78%
2015 年 91% 76%
2014 年 92% 91%
5.2.2 签约率
本学年应届本科生签约率：45.91%
近三年签约率变化情况
年度 2017 2016 2015
签约率 45.91% 47.10% 41.55%
综合就业率 61.86% 60.07% 48.14%
18
各院系应届生签约率统计
学院
2015 2016 2017
签约率 综合就业
率 签约率 综合就业
率 签约率 综合就
业率
设计学院 69.70% 86.15% 71.21% 92.05% 63.25% 86.57%
新媒体艺术学院 44.33% 45.32% 45.59% 54.41% 42.65% 55.92%
时尚设计学院 43.45% 48.81% 40.21% 47.09% 56.29% 74.25%
美术学院 17.76% 19.63% 12.27% 15.95% 17.88% 26.49%
文化创意产业管理
学院 26.85% 29.63% 39.84% 43.90% 39.39% 42.42%
表演艺术学院 0.00% 35.29% 16.13% 67.74% 20.59% 64.71%
5.2.3 本学年应届生创业情况
2017 届毕业生的就业去向中，有 81 人选择自主创业，其中有 17 位同学创
业并注册公司。
本学年应届生创业情况
序
号 姓名 专业 毕 业
年份 公司名称 是 否
法人
公司所属
行业
1 邹佳睿 包装设计 2017 司晨鸟智能技术（上海）有限公司 否 设计
2 李起新 包装设计 2017 上海十寸发文化传媒有限公司 是 设计
3 王水静 会展策划 2017 司晨鸟智能技术（上海）有限公司 是 设计
4 孙亚婕 环境设计 2017 上海朴奢空间设计有限公司 是 建筑设计
5 孙亚婕 环境设计 2017 上海弋麟文化传播有限公司 否 文化艺术
6 彭熙智 表演 2017 睿达文化传媒（上海）有限公司 是 文化
7 李金儒 文策 2017 上海胜儒影视传媒有限公司 是 影视传媒
8 刘鑫 文策 2017
延毕 上海喵游文化传播有限公司 是 文化艺术
交流
9 陈美颖 广编 2017 上海春映文化传播有限公司 是 文化传播
10 娄泰安 摄影 2017 杭州泰煜文化创意有限公司 是 文创广告
11 张吉宇 摄影 2017 上海远熠文化传媒有限公司 是 传媒
12 郝子谊 摄影 2017 上海远熠文化传媒有限公司 否 传媒
13 杨腾 综合材料 2017 新昌南明街道绘青画室 否 教育
14 李晶晶 数媒 2017 上海众者文化传媒有限公司 是 文化传媒
15 刘思宇 绘画 2017 芜湖市卓一画室 否 教育
19
16 宋诗雨 雕塑 2017 一萬奶茶 否 餐饮
17 王震 书画修复 2017 甜品店《南小糖》 否 餐饮
18 李元昕 室内设计 2017 上海吾造设计有限公司 是 设计
学生创业项目数、人数近三年变化情况（图表）
2015 2016 2017
项目数 人数 项目数 人数 项目数 人数
8 85 12 50 18 81
李元昕的项目《上海吾造设计有限公司》，主要侧重点是模块化的合理布局
空间、使用家具。该项目在 2017 年第三届“互联网+”大学生创业大赛上获得上
海赛区优胜奖。
主要资助政策和举措：1、学校成立了大学生科创基金视觉基金分会，对于
我校大四学生，创业并成立公司的，在项目可行、学生有意申请资助的，通过评
估给予资助。2、学校重视有关大学生创新创业政策的解读与宣传，以在校园内
营造良好的创新创业氛围。通过专题讲座、创业沙龙、创友会座谈等活动进行政
策的解读与宣传。3、通过学校创业教育课程，面向全校大二、大三学生开放，
加强创业教育，培养学生的创业精神和创业能力。4、学校就业指导中心、各学
院辅导员和校外创业导师对本校具有具体创业项目的同学进行创业指导和咨询；
对有创业意向的同学进行日常咨询；对创业注册公司的同学免费提供场地进行孵
化。
5.2.4 本学年应届生升学情况
年份 2015 2016 2017
类别 国内 国外 国内 国外 国内 国外
人数 5 23 9 43 5 90
比例 0.53% 2.44% 0.92% 4.41% 0.51% 9.18%
20
5
9
5
23
43
90
0
20
40
60
80
100
5.3 学生及用人单位满意度
5.3.1 学生学习满意度调查结果
本学年学校采用学生网上评教的方式对教师教学效果进行评价，被评课程共
计 1591 门次，其中优类课程 1498 门次，占课程总门次数的 94.15%，略高于去
年学生评教满意度。
2016-2017 学年学生评教情况统计表
优（%）
（90 分及以上）
良（%）
（80-89 分）
中（%）
（70-69 分）
差（%）
（70 分以
下）
合计
门次 1498 78 11 4 1591
占比 94.15 4.91 0.69 0.25 100
六、特色发展
我校是一所建校仅 12 年的新学校，学校始终坚持特色办学，不断创新、不
断探索，走出一条符合我校自身特征的新型学校的建设道路，坚持十多年形成的
自己的特色，坚持“人无我有”的原则，是我们办学的原则。
1、探索德稻实验班的新型办学模式，提升办学层次。
为提高办学水平，引入国际化办学模式，探索国际化人才培养的新形式，学
校从 2013 年开始了德稻实验班的新型国际化办学模式的探索。到今年，德稻实
验班已经经过了五年的创新实践，有了首届毕业生，形成了一套国际办学的新模
式，建立了创新的教育理念、丰富的大师资源、完备的课程体系、独特的行业占
位的办学优势，四年来，在学生遴选机制、师资与课程设置、教学方法、软硬件
环境、学生评价机制和教师评价机制等方面都形成了一整套经验和模式。在学校
推广德稻实验班经验，扩大教学成果，推进实验班建设与学校教学的融合和扩展，
是我校提升教学水平的有利条件。
2、借力“应用型本科”和“中本贯通”项目，推进专业建设和应用型人才
21
培养。
2017 年 2 月，经市教委审核和发布，我校文化产业管理专业进入上海市属
高校应用型本科试点专业第三批建设立项名单，这是我校继动画、工艺美术、视
觉传达设计专业进入第一、二批建设立项后，在应用本科转型工作上的继续改革
深化。
应用型本科试点专业建设是我校主动适应国家和上海经济社会发展需求，加
强专业内涵建设，创新人才培养模式，提高人才培养质量的重要举措，对于我校
应用型本科人才的培养将会起到良好的示范和辐射作用。
2017 年 2 月，经市教委审核和发布，我校与上海应用技术大学和徐汇信息
管理职业技术学校联合申报文物保护与修复专业中本贯通培养试点、与南湖职业
技术学院联合申报数字媒体技术专业中本贯通培养试点获得立项。至此，我校有
三个中本贯通培养试点专业，这是我校始终贯彻落实国家职业教育精神，积极探
索适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才培养模式，切实推进一体化人
才培养的重要举措。
上海市教委的“应用型本科”和“中本贯通”项目有利地推进了我校的学科
和专业建设，尤其是这两个项目与我校培养艺术教育研究和复合型、创新型艺术
人才培养的目标吻合，成为这两年我校推动教学建设的有利杠杆。
3、以展览展示活动带动教学实践和艺术创作
我校是美术设计类和艺术表演类学科为主的艺术类院校，展览和展示成为提
升教学水平的重要环节，学校从 2005 年办校开始，始终注重展览和展示环节，
2016 年学校将展览展示教学环节做了系统的整合。
2013 级的毕业展示将全校安排在同一时间进行，形成了毕业创作展览开放
周，加大了展示力度，形成规模，提高了展示水平与效果，并建立了学生作品的
收藏制度，出版年度的优秀毕业创作作品和优秀毕业论文集。学校还与上海图书
馆联合，将播音主持专业的朗诵表演安排在上海图书馆展演，并安排了表演专业
演出的社会公演。
学校在上海市“汇创青春”活动中收获丰硕的教学成果。2017 年 3 月-5 月，
我校承担了第二届“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示季视觉传达类
的组织实施、评审和展示工作。此次活动共收到来自全市 29 所高校的四百余件
作品，经专家初评后遴选出 253 件作品参加展示与评奖，最终评出一二三等奖共
151 名，涵盖了全市 22 所高校。
在市教委的部署和相关兄弟院校的共同协作下，共举办了三场展示活动——
举办地点分别在上海视觉艺术学院图文中心、M50 创意园 3 号楼以及上海时尚中
心秀场。在展示期间，市教委领导、全市 20 多所高校的师生以及业界人士莅临
22
出席了展示活动。上海教育电视台、解放日报等社会媒体现场采访报道了展示活
动。
我校学生积极参与此次汇创青春活动，各专业共递交作品 173 件，涵盖全部
九个大类，并最终取得了 69 个奖项的好成绩，其中 28 件作品获一等奖、19 件
作品获二等奖、20 件作品获三等奖、2 件作品获十佳和优秀作品奖，充分展示了
我校各专业的综合实力。
七、主要的问题与措施
1、学校在十多年的创建中，集中精力开创新的办学体制和办学模式，集中
精力开拓和发展，当我们跨入第二个十年建设的时候，当我们确立了建设一流艺
术类高校的目标时，教学质量的提升就成为学校发展的关键和瓶颈。从学校目前
的教学状况分析，我校的教学质量与一流学校的标准相比尚存在较大的差距。学
科和专业的规划，教学体系和课程的建设就成为能否实现目标的关键。学校从
2016 年开始启动教学质量提升工程，计划用 2-3 年的时间，对专业设置——专
业定位——人才培养目标——人才培养计划——教学大纲——课程建设——师
资配置——训练和实践——教学管理——质量监控的整个环节进行有计划有层
次有步骤的梳理，以建立可靠的保证教学质量的有效机制。2016 年和 2017 年上
半年，我们已经进行了教学计划的全面修订，并取得了有效的提升，不仅制定了
新一轮逻辑较为完整、思路比较清晰的人才培养方案，而且培训了学科负责人和
专业负责人，使他们进一步理解和明确了高校教育的规律和方法。学校将在此基
础上，于 2017年下半年和 2018年上半年集中精力修订各专业各学科的教学大纲，
使我们的教学站在科学理性完整的学科基础之上。在此基础上，学校计划用一年
的时间建设教学管理体系和评价体系，真正使学校的教学质量提高到一个新的层
次。
2、学校目前有 16 个专业 35 个专业方向，但是学校的教学质量监控机制，
教学质量的控制需完善和健全，学校曾经组建过督导体系，但有时紧时松现象。
学校计划从 2017 年下半年开始酝酿，在 2018 年健全教学监督制度，使学校的教
学工作得到有效的持续的监控。
3、学校教育与社会发展、社会需求的紧密联系，学校教学和行业、企事业
内的紧密联系，是我校的重要特色，也是培养复合型应用型人才的有利条件，学
校有非常优厚的社会资源和条件，但是如何与企事业合作，将项目制教学、工作
室教学真正与学校的教学融合起来，是我校教学的瓶颈，如何与项目真正融合，
如何在项目中实施教学目标，如何在完成项目中提升学校学术和科研水平的同
时，提升教学的水平和提高人才培养的质量，是我们应该重视和研究的命题。学
23
校将着力研究项目教学和工作室教学的机制建设，使学校优势取得实际的成效。
4、实践课程的教学是艺术教育的特点，渗透在各类艺术学科的教学过程中，
但是从我校的培养计划看，我校各专业的实践性课程所占比重较低，并不是学校
各专业缺少实践操作类课程的设置，而是未将实践类课程作明确的规范和界定，
实践类课程缺乏规范和标准，以致课程的技术和技能目标不明确。提高对实践课
程的认识，加强实践课程的规范和界定，制定实践课程的规范和程序是我校教学
建设的重要任务。
5、加大力度推进国际化教学是我校建设一流艺术院校的重要环节，我校德
稻实验班是国际化办学的新型模式，五、六年的努力和尝试取得了可喜的成绩，
但是在模式创新和机制建设上仍存在诸多难点和不足，在德稻实验班的经验总结
推广、实验班与学校其他专业的融合渗透、交流互进等环节仍然存在诸多难点，
要进一步推进实验班的探索，使实验班的模式和经验成为全校教学建设、教学改
革的样板和动力。同时，学校近年与国际著名艺术院校的交流日益增多和加强，
如何使与国际院校的合作落到实处，借助国际院校的办学资源和能力提升我校教
学的发展，也是我们努力的目标。