上海视觉艺术学院“十三五”发展规划纲要

上海视觉艺术学院“十三五”发展规划纲要

二〇一六年三月七日

“十三五”是学校经过十年快速发展，进入一个稳步推进、提升内涵，为实现中长期战略目标奠定基础，积蓄能量的时期。为进一步聚焦阶段发展目标，明确发展方向，厘清发展重点，根据国家中长期教育发展改革纲要精神和上海实施综合教育改革方案的核心要求，把握上海建设具有全球影响力的科技创新城市的关键要素，并结合学校“十二五”规划实施的实际情况，制定本规划。

序    言

“十二五”期间，学校以服务社会、育人为本为依据，坚持改革创新。以深化学分制改革，构建专业与非专业渗透、理论与实践融合、知识与能力并重的课程体系；以专业及院系的动态调整，形成对接行业产业链的专业布局结构；通过整合教学资源，搭建共享平台，与上海社科院、东浩集团（原世博集团）、上海博物馆、上海图书馆、盛大网络等相关企事业单位共建学科专业，促进特色专业和社会紧缺专业建设；与北京德稻教育集团合作，开设实验班，创新校企合作模式和艺术人才培养模式。学校艺术设计毕业生就业率达到98%，许多毕业生在文化创意行业实现就业，并崭露头角，得到用人单位的好评。毕业生自主创业率在上海高校中名列前茅。

学校自创办以来，得到了市委、市政府以及社会各界的大力支持，学校办学条件得到极大改善，办学质量显著提高，办学特色十分鲜明，学术地位和学校声望日益提升，办学成果有目共睹。

学校的改革经验与办学成绩得到了主管部门、业界和社会的普遍首肯与赞赏。2012年，学校列为学士学位授权单位、2013年，学校由独立学院转设为独立设置民办普通高等本科学校的申请，均获得教育主管部门专家评审的高票通过。2014年，学校被列为上海非营利民办高校示范校，在上海教育综合改革方案中被列为混合所有制办学试点。学校师生的专业创作、展演在诸多国际国内大赛中频频获奖，与德稻集团等共同打造的原创音乐剧《妈妈再爱我一次》摘得第八届韩国大邱国际音乐剧节“评委会大奖”和获得全国第十三届精神文明建设“五个一工程”奖。招生生源在学校更名后继续保持稳中有升：每年都有多个省份美术类考试名列前50名的考生考进学校；新生的报到率平均达到98%以上。学校培养的许多毕业生在文化创意行业实现就业，并崭露头角，得到用人单位的好评。据权威部门组织的“2012—2013年上海高校毕业生就业质量社会评价”调查统计，在所有开设艺术设计专业的院校中，上海视觉艺术学院毕业生在就业的专业匹配度和对学校人才培养定位的认同度指标上，均处在高位水平。学校师生还积极参与上海高等教育改革和文化创意产业项目建设，截止2014年12月31日，学校承担上海市级教学改革研究项目6个，获得上海市精品课程和重点课程23门；学校教师承接各级各类教育和文化建设与创意产业发展的创作、研发项目248项；在参加相关研究与创作的展演、竞赛中获得各类奖项123项。总面积近2.3万平方米，拥有覆盖各个专业和方向，并开放共享的40余个实训工作室的“实训管理中心平台”建设被列为上海市民办高校教育高地建设项目, 2015年，又被列为“国家级实验教学示范中心”。“艺术教育公共实训平台的建设与实践教学改革研究”被列为上海市级教改研究项目。在2015年的QS世界大学“艺术与设计”学科排行榜中，学校与清华大学、上海交通大学，北京大学一起进入前100名。这是我国唯一一所混合所有制办学模式的年轻艺术类院校进入全球学科排名前列。中共中央政治局委员、上海市委书记韩正在最近视察学校时指出：“学校从无到有，从小到大，从弱到强，十年能磨成这一剑，是非常不容易的，是可喜可贺的。学校之所以能走到今天，就是因为学校走了一条新路，所以才能走得那么远、那么高。这说明学校的探索是对的，走的路子是对的，这一点必须充分肯定，而且必须要坚持。”

“十二五”期间，学校的发展呈现两大特征，一是由初创磨合期转入快速发展期。人才培养、学科专业发展、师资队伍建设、产学合作、办学资金募集、教育资源整合、实习实训平台建设等各方面事业多头并进。二是创新发展。在坚持学校办学宗旨和总体目标的同时，适时提炼、更新办学理念、办学方针，不断调整和推进工作思路和改革举措。但随着社会经济转型，创意文化产业发展，以及上海城市建设和教育综合改革的形势与任务的变化，学校的快速和创新发展难免出现一些矛盾和问题，尤其在教学质量保障体系落实制度性措施，专业布局调整遵循专业建设周期性规律，专兼结合的师资队伍建设加强引进、使用、培养和考核评价的常态化管理，内部治理体系完善规范化运作机制等方面，新旧矛盾的冲突与存在的问题还需要加以重视，努力化解。学校“十二五”规划的目标与任务，多数达成或基本达成。未达成的目标与任务，有的需要根据实际情况加以修正或调整，更多的是需要在“十三五”期间进一步努力，取得新的突破。

一、“十三五”发展规划目标和基本原则

1.规划目标

（1）学校发展的中长期战略目标定位：为艺术与设计专业和文化创意产业发展培养具有创新意识、创业能力和国际视野的行业杰出人才。再用10年左右的时间，使学校成为国内一流、国际知名的，特色鲜明、有较大社会影响力的多科艺术院校。

（2）“十三五”发展规划总体目标：紧紧抓住机遇，积极谋划长远，精心部署当前。以实现学校发展中长期战略目标为基准，建设三大“品牌”，实现四个“提升”——建设全国非营利混合所有制民办高校示范校，建设以“艺术与设计”为样板的，能够冲击全球学科排名一百的艺术类学科，建设以“SD”为典范的，业界广为认可的人才培养模式； 整体“提升”专兼结合的师资建设和管理水平， 快速“提升”科研创作和社会服务贡献度， 强劲“提升”国际实质性合作和有效影响力； 全面“提升”信息化标准和服务水平。

（3）“十三五”发展规划目标的主要标志：

——混合所有制办学体制基本确立，成为上海教育综合改革可推广、可复制的经验示范。积极探索建立现代大学制度，形成学校内部治理架构体系；实现上海非营利民办高校示范校建设周期目标，成为上海民办高校健康优质发展的典范。

——学科专业结构布局基本完成，形成结构科学、布局合理、优势突出、特色鲜明和相对稳定的专业体系。继续发扬“人无我有，人有我新，人新我特，人特我精”的方针，形成具有适应社会发展需要和人才培养要求的，与时俱进、适时调整、有进有退、自我更新的专业建设机制。做实、做强学科及专业内涵，主干学科成为国内一流，若干专业群形成特色，全国知名。

——人才培养的特色更加彰显，培养质量持续提升。“产教融合、需学研产”一体化的特色不断丰富内涵，学生创新创业能力有显著提升；以SD实验班为先导，扩大、总结创新艺术人才培养模式的改革实验，形成“SIVA品牌”效应，涌现一批得到业界赞誉的优秀学生作品和优秀毕业生。

——师资结构进一步优化，整体水平不断提升。建立人才引进与自主培养的常态化工作机制，各专业基本形成由高端人才引领、中青年骨干支撑和优秀青年教师脱颖而出的师资梯队。

——教师科研与服务社会的功能与贡献度显著提高。建立与完善教师创新创作激励政策，形成有效促进教师教学、科研与创作成果涌现的分类评价体系和收益分享机制。为上海成为具有全球影响力的科技创新中心建设和创新人才工作增添亮点。

——国际化水平和国际影响力取得实质性进展。学校对外合作与交流进一步扩大，并深入内涵发展，形成实质性项目。学校在相关学科专业的国际性组织和学术团体的影响力与话语权取得重大突破。

——信息化建设与服务水平更上层次。完成适应“互联网+”产品的信息化基础设施的建设、更新和改造，全面提升互联网、多媒体等信息化、现代化技术为师生和教育教学服务的功能与质量。

2.规划原则

本规划旨在于贯彻《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号）和上海最新发布的《上海高校布局结构与发展规划（2015－2030年）》的战略部署，主动对接上海建设具有全球影响力科创中心的目标，把人才培养与国家建设发展、社会产业调整、经济文化建设的需求紧密结合，认定目标，找准定位；深化改革，办出特色；体现特点，办出活力；尊重规律，办出水平，为实现学校中长期战略目标奠定牢固基础和强劲优势。规划制订的基本原则是：

（1）以人为本，共享发展。体现以学生全面发展和教职员工事业发展为本的理念，着力于丰富学校教育资源，优化教学环境，为师生实现其人生发展目标创造良好条件，保障师生与学校同步成长，共享发展成果。

（2）保持锐气，创新发展。保持学校改革的锐气、闯劲和精神，把握改革的时机、力度和节奏的有机统一，以改革化解发展过程中的矛盾和问题。充分发挥混合所有制办学体制机制优势，积极探索学校事业发展的新思维、新路径。

（3）追求卓越，开放发展。坚定追求卓越，高标准建设，高水平发展的信心，始终瞄准国际艺术教育发展前沿，努力打造学校办学模式、人才培养、专业发展的卓越品牌。以不断扩大的社会声誉，争取将更多的社会资源转化为教育资源，更多的教学、科研和创作成果转化为社会贡献。

（4）集思广益，协调发展。通过规划的制定，集中SIVA人的智慧才华，反映SIVA人的发展诉求，统筹大局、协调各方，形成为实现学校发展与SIVA人事业发展的共同目标而奋斗的向心力、凝聚力。

（5）艰苦奋斗，绿色发展。规划的制定与实施将本着实事求是的态度，量力而行；坚持资源节约、环境友好的原则，以维护学校和谐稳定为前提，蹄疾步稳，循序推进，力求实效，体现可持续发展。

二、“十三五”规划实施目标与任务

（一）人才培养

人才培养是学校的中心工作，人才培养质量是学校的生命线。招生、教学、毕业生就业是围绕这一中心工作的三个重要环节。

1.规划目标

在校生规模保持稳定，以提升教育层次为发展重点。努力增设专业学位研究生教育，推进“本-硕”贯通培养机制。着力培养具有国际视野、创新意识、娴熟技能和较高文化底蕴的复合型、应用型艺术设计人才和文化产业经营管理人才。主要指标为：

——全日制在校生总规模稳定在5000人左右。其中，本科生规模控制在4500人左右；增加面向港澳台地区的招生计划，留学生教育达到100人左右；其他非本科教育（包括中高职贯通培养生、研究生）达到400人左右（研究生教育达到50人左右）。

——20门左右课程列入国家和市级精品课程、重点建设课程、示范性课程和特色课程（含实训和工作室教学项目）。

——与德稻集团合作与人才培养的创新模式效应进一步扩大，以“SD实验班”为前导，学校深化人才培养模式改革的亮点、特点不断彰显。

——学生学业成就稳步提升。在保持学生参加获得业界认可的学科竞赛、专业大赛等的人数与获奖数增长的同时，参赛和获奖的层次、等级明显提高。学生平均学习绩点逐步提升。若干学生社团和学生文化活动项目列入市级优秀项目。

——学生毕业率（含学位获得率）保持在97%以上。毕业生就业率保持在98%以上，其中签约率达到50%以上；力争自主创业毕业生比例逐年提高至10%左右。

——社会第三方调查的毕业生与用人单位满意度评价名列同类院校、同类专业前列。

2.主要任务

（1）拓展渠道，突出品牌，提升学校生源市场竞争力

l 扩大招生面向，增加港澳台地区的招生计划。

l 研究分析国家和上海高校招生制度改革方案实施后生源市场及其流向可能发生的变化，及时调整、优化学校招生录取办法，以争取发现、选拔和录取更多有特长、有潜质的优秀考生。

l 加大学院办学特色和办学成就，尤其是SD实验班的品牌宣传力度。加强与优秀生源相对集中的省市特色、重点高中的对口联系，完善“校长推荐”优秀生录取的政策。

（2）总结经验，持续改进，深化学分制改革内涵

l 分析、总结学分制改革以来的经验与问题。建立课程动态更新机制，鼓励教师新开课程，扩增课程总量；优化调整基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践环节的结构比例，形成与学分制改革目标相配套的课程体系。

l 建立完善学业导师制。各专业配备学生导师，根据专业培养确立的知识与能力达成目标，制订课程目录，帮助、指导学生理性选课。

l 坚持学生与业界大师、骨干“结对子”带教制度，充分发挥校外业界教师在人才培养中的重要作用。

（3）坚持探索，勇于探索，继续推进人才培养模式改革

l 继续保持并积极探索校企合作，国际合作培养人才新模式、新途径。鼓励各学院、各专业根据人才培养目标及其质量提升的核心要素，积极探索课程、教材、教法的改革创新，加大对教师潜心教学改革的支持和投入力度。

l 积极总结、推广“SD实验班”人才培养模式，选择若干专业主动寻求国际课程与教材引进、教师交流，开展双语教学乃至全英语教学试点，提升学生国际化水平，探索国际化人才培养的本土化实践新模式。

（4）强化规范，着力执行，推进教学质量监控保障体系建设

l 加强制度及其执行力建设。建立质量监督问责机制，持续改进与提升教学质量；保证质量保障体系规范化、常态化运行。

l 加快教学管理信息化、规范化建设。建立与完善教学基本状态数据的采集、整理、报告制度，实现教学基本状态数据库的常态化监测与预警功能。

l 健全教学质量监控组织体系，加强质量保障队伍建设；推进目标明确、职能清晰、责任到位的校院两级教学质量监控保障体系建设。

（5）加强指导，增强服务，激发学生创新创业实践活力

l 创设并实施全程性、系统化的学生职业生涯教育体系，形成专兼结合的校院两级学生职业生涯指导与服务工作队伍，提高在校生的职业生涯规划意识，增强职业生涯规划能力。

l 进一步推进学生创新创业指导与服务体系建设。建立优化创业服务平台，扩大创业基金的受益面；营造创新创业的校园文化，鼓励学生建立创业型社团，支持相关专业为学生社团寻求、配备来自行业的创业导师，支持学生创新创业团队建设。

l 策划、组织校院两级常态化的创新创业竞赛活动，逐步培育若干校际专业创新创业大赛品牌；扩大学生作品的展示并实现产品转化和培育创业种子的途径与方式。

（6）全员育人，协同守责，促进学生全面发展

l 引导全体教职员强化立德树人观念，把引导学生成人、成才和成长作为天职和使命，促进学生的身心健康和全面发展。加强学生工作队伍建设，形成由校学生工作办公室牵头，校团委、各学院辅导员、各专业班主任协同守责的工作机制。围绕核心价值观开展内涵丰富、形式多样的学生思想、道德和行为规范教育活动，建设优良校风学风。

l 重视语言文字工作的基础建设，发挥其文化引领功能和育人作用。

l 设立大学生活动中心，鼓励学生会、学生社团发挥积极作用，支持有特色、可持续的优质学生社团和校园文化活动品牌建设，提升学生自我教育、自我管理、自我服务的意识与能力。

l 开展学生心理健康教育，建立新生入学心理健康筛查制度和学生心理健康档案。加强心理咨询室、辅导员对学生的心理咨询与疏导专业能力培训，逐步建立完善学生心理健康预警网络。

（二）学科专业建设

学科专业建设是体现学校人才培养目标和办学水平的重要载体，专业建设的规模、结构与水平反映学校的综合实力。

1.规划目标

以专业群建设为重点，专业规模与结构布局相对稳定。做强优势专业，做精特色专业，若干专业列入上海一流本科专业，主干专业进入国内一流行列。主要指标为：

——在控制专业（含方向）总量的前提下，增设若干个艺术与工学、艺术与管理交叉新专业，以支撑“艺术+技术”人才培养。

——启动硕士学位授权点申报工作。力争成为上海民办高校首批专业硕士学位授权单位之一。

——（创意设计、当代造型艺术、新媒体艺术、文化产业管理、演艺传播、时尚艺术）专业群建设完成由核心专业、支撑专业、辅助专业有机组合的构架体系。各大专业群的核心专业的人才培养及学科水平指标达到本市同类专业高端水平。

——若干优势专业、特色专业形成标志性学科建设成果。主干专业所在学科达到国内一流水平。

2.主要任务

（1）理顺体制，统筹实施学位点

建设计划

l 建立学校学位点建设及学科专业建设统筹规划、协调、推进的组织保障体系，落实责任部门及其人员、经费和工作制度保障。

l 制定实施硕士学位点建设计划。以“艺术硕士”、“文物与博物馆硕士”学位点建设为首选目标，相关专业群参照国际水准和国内一流院校，全面比对专业硕士学位点设置条件，加大投入，重点建设，克服短板，高规格、超标准完成硕士学位点申报的各项准备工作。加快凝练新媒体艺术、播音与主持、音乐剧、文化产业管理等专业的亮点特色和错位优势，提升影视类学科综合水平，为后续硕士学位点扩展创造条件。

l 启动“艺术+”新专业建设计划。研究、论证艺术加技术、艺术加管理、艺术加传播等交叉学科新专业建设方案，适时提交申办报告。基础学院加强数学、材料、计算机等学科建设，培育、支撑艺术加技术的新专业。

l 启动本科教育加强建设计划。全面梳理学校列为学士学位授权单位以来各专业建设与教育教学状况，增强补弱，确保高校本科教学合格评估取得优良成绩。

（2）优化机制，促进学科专业健康发展

l 优化专业群建设发展机制。在现有专业群建设基础上，进一步结合文化创意产业链及其人才结构要求，对专业群构成进行系统梳理，形成以重点专业为核心，由相关专业为支撑，有若干专业为辅助的组织架构，进一步明晰专业群发展思路。积极探索院际合作机制，构建专业群之间人员流、信息流、资源流交互融合的工作机制，促进各专业群互动互助，共同发展。

l 推进重点专业建设。根据扶优、扶特、扶需原则，结合学校专业发展布局和基础及社会相关领域的人才需求，研究相关学科领域一流院校发展状况及国际国内评价指标，明确重点建设专业的标杆学校、建设目标、发展路径及标志性成果。建立重点建设专业特区，给予人财物等资源保障政策和相关自主权。

l 建立与完善基于服务需求和学科建设水平的专业动态调整机制。建立专业发展定期调研制度，对已有专业及预增设专业，就相关行业发展的现状与趋势、人才需求的数量与规格、国内及本市院校同类专业的建设情况、本专业的发展现状、毕业生职业生涯发展等方面，开展专题调研，以作为新增、发展和调整专业的重要依据。建立健全专业考核评价制度。参照国际国内学科评价指标，建立符合艺术类专业发展特色的评价指标体系；引入第三方进行专业评估，将考核结果作为专业调整的主要依据。在上述调研与考核基础上，形成学校统筹专业资源整合和优化的工作机制。

（三）师资建设

师资队伍是学校人才培养和学科专业建设的主体，师资团队能力和师资管理水平是学校办学资源的重要组成，也是提升软实力的关键所在。

1.规划目标

遵循“忠诚、卓越、创新、和谐”的校训精神，从团队目标、素质能力、校园文化和管理制度建设等多个方面，改进与完善学校人力资源建设的软环境，大力提升形成学校人才高地的核心竞争力；遵循教师成长发展规律，以中青年教师和创新团队为重点，优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，增强人才队伍可持续发展能力。形成一支专兼结合、结构优化，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。主要指标为：

——教师总体规模适应学科专业建设发展要求。师生比保持在1：12以下。

——师资结构进一步优化。专任教师中，副高以上技术职称的占40%；硕士以上学历的占85%；35-54岁的教师比例占40%以上；具有海外或业界经历的教师比例达到40%左右。培养一定数量的具有硕导资格的全职教授。

——主干学科和专业形成结构合理、动态平衡的师资梯队，有10-15个在相关领域享有知名度的专业（方向）负责人；中青年教师中有3-5名列入本市专项高校人才培养计划。到“十三五”期末，力争入选各类国家、省部级高端人才计划的专任教师占比达到5%。

——加强教师发展中心建设，促进教师专业发展，加大青年教师培训进修支持力度，全校专任教师受益机会达到80%。

2.主要任务

（1）多途径、多方式，积极引进国内外高端人才

l 设立人才引进专项资金，用于提高引进人才薪酬待遇、工作室初建等，形成与同类院校竞争人才的优势和保障机制。

l 建立与国际一流艺术院校接轨的学科带头人引进机制，严格和公开招聘标准和程序，辅之以国际接轨的岗位职责要求与薪酬管理体系。

l 结合学校专业发展规划，建立海外一流艺术院校的青年教师和优秀毕业生信息库，鼓励赴海外留学、参展、访学和交流人才的教师，积极发现和推荐优秀海外人才，试行同行推荐与筛选引进机制，加大海外青年骨干教师和后备人才引进力度。

l 针对艺术院校特征，对行业企业骨干适度放宽刚性职称要求，加强艺术作品和行业影响力考察比重，加大艺术实践人才引进。

（2）重选拔、重考核，加大教师团队自主培养力度

l 完善重点专业带头人遴选制度，组建优秀师资团队；加大专业工作室建设的力度，为专业带头人配备助手。

l 以院系为单位，专业工作室或教研室为核心，实施教授带教青年教师制度，规定教授、副教授带教考核指标，将培养青年教师成效列入工作室/教研室考核评价内容，帮助青年教师快速提升艺术实践能力和课堂教学能力。重点培养一批具有较高教学水平和艺术实践指导水平的中青年教学骨干，对其提供进一步晋升的平台和配套政策。

（3）订计划、保经费，推进教师专业发展计划

l 建立并强化教师发展中心职能，开展定期师资培训，建立培训效果的持续跟踪改进计划，促进教师职业发展和业务提升融合。

l 制订教师专业发展计划，加大教师发展资助力度。提供年度经费资助教师出国短期进修、访学、考察、交流；资助青年教师到国内一流大学的优势学科访学、研修，到行业、企业进行产学研合作实践，提高教师的教学、创作和科研水平。

（4）促绩效、差异化，适度调整教师薪酬体系

l 探索建立学校教师收入分配动态增长机制，改善年金制度，试点对目前退休时间不足十年的专职教师加大年金缴纳额度。同时增加其他分配制度，如补充公积金等，加强教师待遇保障力度。

l 以“促绩效、重评价、保稳定、可持续”为原则推进薪酬制度改革。改革的核心是调整结构，关键是强化考核，重点是逐步建立校院两级在考核、分配上的责权利。在规划期内，通过改革存量和提高增量，逐步提高绩效考核薪酬及奖励薪酬的比例；科学设计评价指标，建立、健全考核制度，实现规范化管理，打破平均主义与大锅饭；对专兼职等不同类型教职工体现有区别的分配方法。

l 试行基本队伍绩效薪酬与高端人才激励薪酬的“双轨制”。对于各学科专业的“高端人才”，试行“合同制”管理、“任务化”评价，明确引进该类人才的标准、提出可量化的工作绩效目标，并设计相应的具有国际竞争力的薪酬水平。

（5）抓教学、重规范，建立健全教师教学激励制度

l 针对艺术类教学特点，建立教师工作室教学、“一对一”指导、学生作品创作、排练、展览演出、实习创作和毕业创作等覆盖多种类型的教学岗位基本职责和教学规范。重视全外语教学、双语教学和个性化教学项目的开发和规范化建设。兼顾专任教师和外聘教师、理论教学与实践教学、专业课、基础课与实验、实训课等不同教师类型与教学类型特征，分类制订教学规范。

l 改进教学激励考核制度。配合教师绩效薪酬体系调整方案，完善教师教学考核指标体系，科学核定教师工作量标准，在保证基本教学工作量的情况下，更加注重教学质量评价，体现艺术类人才培养的特点和方式，有效调动教师积极性。

（6）可量化，抓落实，建立和完善教师评价考核体系

l 建立以学院为主导的绩效管理和评价体系。建立和完善绩效考核相关办法，明确实施绩效考核的主体、考核程序、结果的公布和异议的处理等多个环节；出台相关评价标准及量化操作指南，使绩效考核落到实处。

l 探索建立艺术类教师评价标准与体系，打通艺术实践与教学、科研工作评价转换渠道。加强教师分类评价和精细化管理。按照教职岗位类型建立分类管理评价体系，细化教师的职业规划，建构一支相对稳定和可持续发展的专任教师队伍，建设一支相对稳定、业务精良、服务高效的教辅团队。

l 加大兼职教师管理、评价与服务制度建设。建立校院两级兼职教师管理、考核和服务制度。建立兼职教师储备制度，对于教师解聘以及其它不可预测的突发事件，要有同等水平的教师即时替代，保证日常教学工作顺利开展。建立院长问责机制，各学院院长是保证兼职教师符合学校标准和教学到位的第一责任人。

（7）重师德，树教风，强化教师职业道德与职业规范

l 注重教师思想政治教育，强调师风师德和教学规范，明确职业道德和教学纪律，对于违法乱纪、教学事故、学术不端等行为加强监管。制定和完善学术道德建设规范，对违反学术道德行为的教师在职称评定和职务晋升方面实行“一票否决”。

（四）内部治理

完善学校内部治理体系是充分发挥民办高校体制机制优势，实现学校跨越式发展的根本保证。

1.规划目标

以完善民办高校法人制度为核心，探索混合所有制办学试点为主要内容的体制创新，构建校院分级管理运行机制，建立健全学院决策机构、执行机构和监督机构，形成决策、执行、监督相互独立、相互制约的法人治理结构，实现所有权、决策权、执行权、监督权的相对分离。按照学校章程，逐步建立并完善依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度。主要指标为：

——修订《上海视觉艺术学院章程》，积极推进现代大学制度建设。

——构建校院两级管理体系，健全与现代大学制度相配套的学校管理制度。

——优化与现代大学制度相适应的学校行政管理队伍。

2.主要任务

（1）建章立制，尊重规律，体现特色，发挥混合所有制的优势，积极推进混合所有制办学试点改革

l 完成学校章程规范工作。根据学校混合所有制试点改革的需要，并结合学校办学实际，理清学校决策层、执行层、监督层之间的关系，理清学校行政权力与学术权力的关系。形成决策权、执行权、监督权既相对分离、相互制约又相互协调的权力运行体系，为法人治理结构建设提供运行规则，

l 建立完善学校章程落实机制，加快形成以章程为统领的完善、规范、统一的制度体系，充分发挥混合所有制办学的体制优势。

l 完善体现混合所有制特征的董事会结构，明确董事会领导职责、工作机制与决策规范，坚持探索“教育家治校，学校自治，教授治学，学生自理”的管理模式。加强校长办公会议调控指挥学校管理运行中枢的作用，修订完善《校长办公会议议事规则》等工作条例，切实保障校长治校的高效运行。加强校院两级学术委员会建设，健全以学术委员会为核心的学术管理体系和组织架构，充分发挥其在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用，保障教授治学。完善民主管理和监督机制，扩大有序参与，加强议事协商，充分发挥教职工代表大会、共青团、学生会等在民主决策机制中的作用，积极探索师生代表参与学校决策的机制。支持学校管理者和骨干教师以资金、技术、专利等形式出资，参与学校建设和管理。推进学校内部决策监督机制建设，加强学校民主管理和民主监督，建立学校与社会的互动机制。建立由学校党委会主持，有校外专业人士、师生代表共同参与的学校监督体系与机制，加强对学校办学行为的监督；负责对学校办学方向、办学宗旨、执行国家法规和党的教育方针及贯彻学校章程、执行董事会和校长办公会议决议、预算执行、经费使用、资产管理、教育教学、安全工作等进行监督。

（2）校院统筹，加强内部治理结构体系建设

l 建立完善校院两级管理体系，加大学院的管理自主权。通过支持学院成为绩效考核主体、由学院领导班子自行决定奖励工资的分配，自主决定师资招聘录用等举措，激活学院的财权、人权、事权活力。

l 在赋予学校权力的同时，强化学院管理制度建设督查、“学院绩效”考核及院长问责机制，促使学院谨慎、科学的使用相关权力。

（3）优化队伍，全面提升行政管理服务水平

l 加强行政管理队伍建设，优化人员结构，开展业务培训，支持行政管理人员的国内外访学深造，以全面提升行政管理人员整体素质、服务意识和工作效率。

l 适应校院两级管理体系建设需要，完善校级行政管理机构设置与工作机制，加强学院行政管理人员的配置与岗位责任要求。形成“服务到位，执行到位，责任到位”的校院两级行政管理工作机制。

（五）科研与社会服务

科研与社会服务是学校坚持“需学研产一体化”方针，体现学校为社会做出贡献的办学宗旨和成就的体现。产教融合协同创新、教师科研与创作，社会培训服务是其主要内容。

1.规划目标

进一步推进开放办学，不断加强与社会各界的广泛联系，实现学校学科专业优势、科研与创作成果与上海文化创意产业的有效对接，拓展学校与政府、产业、社会的深度合作空间。教师科研创作能力进一步提升，形成一批标志性科研与创作成果，进一步促进国际合作研究与创作，形成一批具有国际影响力的成果。形成与文化创意产业融为一体的、覆盖多行业、多层次、多专业的开放的培训体系，成为上海乃至全国文化创意产业系统的重要培训基地，上海艺术高端人才的培训中心。主要指标为：

——“十三五”末期，争取建立1-2个能体现学校影响力的校企合作文化创意研发基地。

——师生参与主持的社会服务项目达到200项。全职教师获得国家和部市级科研项目达到15项，委办局项目达到20项。科研纵向项目经费同比增加20%，横向课题经费同比递增100%。

——全职教师公开发表的学术专著20部，论文300篇以上（其中核心期刊120篇左右）。获得发明专利数量位居国内同类院校前列。

——学校教师团队获得若干国内重大科研（创作）项目，获得艺术领域重要奖项数在上海同类高校中名列前茅。

——社会行业培训项目覆盖高管培训、行业人员常规培训等多种形式，年培训量在15000人以上。

2.主要任务

（1）拓资源，建机制，积极推动产学合作协同创新

l 紧密结合社会经济、文化发展需求，加速文化创意成果研发与转化。重点扶持产业化特征明显的项目承担、项目实施及其成果转化；依托学校董事单位和合作单位，建立以项目为纽带的创新平台，组织项目团队。

l 明确产学研合作项目管理部门和职责，保证经费投入，制定管理办法，促进产学合作、协同创新的社会服务项目管理的制度化、精细化、科学化。

l 积极推进产学研项目与教学的有机融合，充分发挥学校实训平台的作用，扩大企业参与学校教育教学的途径与方式，形成可持续的长效机制。

l 实施“SD实验班”校院两级管理模式。学校决策：学校与德稻集团以合作协议的方式共同商定双方合作管理的组织形式和工作机制；确认双方的管理职责、基本原则及相关制度。学校由一位分管校长负责统筹、指导、协商各学院“实验班”日常管理事务，处理有关“实验班”在学院内部及各学院之间或与校部之间协调未果的重大事项，必要时可提交校长办公会议或SIVA－德稻合作管理机构议定。学院执行：相关学院与德稻教学管理团队或课程协调人协商共建“实验班”教学管理的协作组织与工作机制，以协调、处理“实验班”管理事务。指定专人负责“实验班”日常管理事务，并建立与学校分管校长的沟通、报告机制。

（2）重激励，建平台，加大教师科研与创作投入

l 推进学术创新的科研管理与激励体系建设。创立科研与创作激励的相关办法，鼓励教师围绕教学和创作开展科学研究，承接纵向、横向课题和创作项目。

l 建立教师科研创作的考核评价体系，探索需学研产一体化的科研运作模式，探索形式多样的成果转化通道，为每一位教师在科研创作方面的发展打开提升通道、拓展孵化空间。

l 加强科研平台与科研团队建设。构建学科交叉、学院互动共同承接纵、横向科研项目的平台，落实重点研究中心和研究所建设计划，加快服务社会与重大项目攻关的“艺术+技术+管理+经营”的科研创作团队建设。

l 加强研究与创作项目的申报工作。制定与完善国家和部市级规划课题、国家和本市重大文化艺术活动和节庆活动项目申报计划，组织项目申报培训，将项目申报列入教师工作量。

l 充分发挥《上海视觉》学报和《艺术世界》杂志的学术引领、科学研究和艺术创作与展示功能，为教师扩大科学研究与艺术创作视野、展示研究与创作成果搭建更高平台和更大窗口。

（3）定职能，向市场，加强社会培训体系与机制建设

l 完善培训部门的工作职能，利用市场化机制，建设专业社会培训经理人和经营团队，拓展培训市场。制定培训计划及考核指标，充分发挥培训部规划和组织实施学校培训事业发展的作用。

l 继续加强已有社会、行业培训项目的建设。加强与项目委托方的联络及其需求调研，及时调整培训方案，努力形成学校社会培训品牌，推进可持续发展。

l 建立与职业技能教育相结合的培训体系。对接国家技能人才培养标准，构建职前职后一体化的职业岗位培训体系。积极争取参与文化创意产业职业技能标准的制定，建立并完善包含培训模式、课程设置、教材开发、培训装备建设、培训能力评价等在内的文化创意产业职业（岗位）培训系统。

（六）国际化

国际化是学校教育“面向世界，面向未来，面向现代化”的基本途径，也是学校创新教育理念、确定发展目标、更新办学模式的重要参照。

1．规划目标

不断追踪与借鉴世界艺术发展潮流及其人才培养的先进理念、教学模式和评价标准，加快提升学校教育教学的国际化、现代化水平。扩大境外留学生教育，实现留学生教育的多元化发展。提升国际论坛，国际性合作项目的层次与影响，加大学校实质性国际交流与合作推进力度，努力打造更多有国际影响力的教育品牌。主要指标为：

——除SD实验班以外，再有若干专业引进国外课程、教材和教师，开展双语教学试点。

——具有海外学习、进修和培训或赴海外院校任访问学者经历的教师占教师总数的30%以上。赴国外院校短期学习的学生占学生总数的5%以上。

——在职教师参加国际考察访问、艺术创作、教育学术交流等活动的比例达到120人次，受益面占教师总数的50%。学生海外游学、课程交换学习、访学交流等人次达到200人次以上（其中，一年以上海外学习在20人次左右）。

——留学生规模逐年递增，争取“十三五”期末留学生在校生规模达到100人（含港澳台地区学生）。

——学校加入国际艺术教育行业组织和学术团体，争取获得有国际影响力的行业组织或学术团体的理事以上席位，提升国际组织的参与度与话语权。

——师生参加国际性赛事项目数和人次数保持增长，并获得若干重大奖项。

——中外合作、国际交流深入展开，具有实质性内容的国际交流合作项目达到25项。

2.主要任务

（1）树品牌，发挥国际专家咨询委员会的智库作用

l 建设“SIVA艺术与设计教育国际论坛”品牌。精心策划、组织学校国际专家咨询委员会例会暨“SIVA艺术与设计教育国际论坛”，努力扩大论坛的影响力，使之成为国际艺术高等教育发展智库的上海品牌。

l 设立学校国际专家咨询委员会的常设办事机构，主动加大与成员单位沟通与交流的频度与力度，扩大国际专家咨询会对学校发展给予常年关注与支持的作用。

（2）“走出去”，努力拓展教师和学生的国际视野

l 以各学院为主体，制定、实施教师海外交流、访学，学生海外游学、实习的年度计划，增加资助份额，扩大交流区域，丰富访（游）学内容与形式。将师生获得海外交流、学习的机会列入学院评价考核指标。

（3）“引进来”，积极扩大留学生教育规模

l 加强推进留学生教育的机构和工作机制建设。强化留学生招生宣传，统筹留学生招生录取工作，制定留学生招生的激励政策。

l 启动面向港澳台地区的招生计划，以港澳台地区学生为重点突破，扩大留学生教育规模。

（4）重实质，深入推进国际合作与交流

l 营造良好的国际化教学科研环境，增强对境外高水平学校和外籍优秀教师的吸引力。将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程。

l 积极寻求与国际知名院校合作，探索联合培养、学分互认、双学位等国际合作培养学生的新途径。

l 以学院为主体，学校加入投入，深入推进国际合作项目，重点是加强与国际知名院校开展大师引荐、师生交流互换、合作研究与创作等实质性合作项目。

l 积极发挥《艺术世界》杂志的国际合作和影响的平台作用，全面参与学校国际化建设，扩大学校国际合作与交流的领域，进一步丰富学校国际化的内涵。

（七）信息化

信息化是学校办学现代化水平的重要标志，是加强学校办学实力、提升学校声誉和扩大社会影响、提高学校运行和管理效率的基础性保障。

1．规划目标

建设高效、低碳、灵活、安全的数字化校园体系，加强语言和视觉文化资源的开发以及语言信息技术的应用，建成权威可信的数据中心和丰富多样的资源中心。构建灵活规范的信息应用服务体系，产生统一开放的数据标准及管理工具，形成快速服务与响应的信息管理机制。建设为教学科研、统筹决策、管理服务提供支撑的云计算服务体系，实现学校教学、科研、教师、学生事务等日常管理全面信息化，为学校实现发展目标提供强大的信息化支撑。主要指标为：

——推进校园第二代数字化建设，争取列入教育部信息化试点单位，在民办高校中发挥示范作用。

——完善信息化基础设施设备，完成互联网基础硬件与软件的同步更新换代和升级，实现校园信息化功能多样化、数据共享化、平台集约化、服务一站化的作用。

——加强信息化服务于师生和教育教学、服务于学校对外宣传和校务公开、服务于学校科学、高效管理的观念与功能；师生使用满意度明显提升。

——学校网页进一步完善，内容及时更新，点击率显著提高。

2.主要任务

（1）完善信息化建设与运行的统一管理

l 明确信息化建设与运行统筹协调管理的机构和人员。在对师生开展信息化需求调研的基础上，组织制订信息化建设规划与实施方案。

l 加强学校信息采取、处理与发布的统一管理，加快建立学校电子档案。

l 加强校园信息安全体系建设，网络运行维护体系及组织架构体系的建设。

l 建立与完善学校校务公开的制度与管理机制。

（2）强化信息化基础建设及其服务功能

l 配合学校新建楼宇网络和旧楼改造步伐，分批对新楼网络接入和旧楼的老化设备以及相配套的核心设备模块进行建设、更新和维护，逐步实现无边界万兆主干接入并千兆交换到桌面，同时利用物联网技术进一步加强校园广播系统、有线电视系统数字化整合改造进程。

l 公共服务信息云平台建设。完善教务、科研、政务、学工、人事等系统，实现跨部门的业务整合服务，支撑本科教学体制改革。建设招生、数字离校、外部信息采集、档案管理、学生医疗等应用服务，整合对接就业、财务收费等服务；以SOA和云计算体系架构为基础，建立面向师生的公共服务应用。

l 建设与完善影像数据中心、信息服务中心、云媒体电教中心和数字实训中心。逐步建立统一的影像数据中心和统一灾备机制，并在此基础上进行存储扩容，使“云”教学资源及服务信息利用最大化。逐步对各个信息服务系统进行升级与更新换代，并通过门户平台与统一身份认证技术对现有和新建的系统进行整合，建立统一的信息服务中心，并完善相应的平台运维响应机制。运用物联网的感知层、网络层、应用层的特性面向多媒体教学设备推送云服务，构建出一套基于多媒体电教应用的私有云解决方案。

l 通过开发开放式工作室学习平台、协作式工作室教学平台、共享式工作室教学平台、交互式工作室网络平台、合作式工作室实践平台及虚拟实训中心导览等信息技术手段，利用先进的数字化实训教学模式推进全新的艺术人才教学培养模式。

l 建成并启用1－2个图文信息数据库，编制数据库使用指南，为师生提供更便捷的服务。

（3）加强学校官方网页的管理

l 重视校园用语用字的规范化。落实学校网页及其各栏目的管理部门与责任人。保证学校及各栏目信息及时、准确更新。

三、“十三五”规划实施保障

（一）规划实施的思想引领

规划制订与实施中要坚持社会主义办学方向，贯彻公益性办学原则；强化党的建设和思想引领，突出校党委在学校法人治理结构和日常管理中的政治核心作用。完善规划实施保障的制度建设和督查机制，由校党委主持的学校监事机构负责监督促进本规划项目的落实与推进。

（二）规划实施的组织保障

成立由校长为组长，相关部门负责人和各学院院长参加的规划实施协调小组，每年召开一次会议，统筹安排规划实施步骤，落实相关保障举措，定期督查规划实施及目标达成的情况。

组织各部门、各学院学习、讨论规划文本，深入理解规划的核心内容，在统一认识、明确目标的基础上，制定完成任务的行动计划。

通过校团委、学生会及校内各社团组织，面向广大学生开展规划学习宣传活动，促进学生关注学校事业发展，积极参与规划实施的行动计划。

（三）规划实施的资源保障

根据规划目标、任务的重点，加强学校十三五期间的资金筹措，有效引入公共资金的投入，统筹安排好学校财政经费，落实规划实施的经费保障。以规划实施项目为载体，根据各部门、各学院规划项目实施的行动计划，合理配置经费结构，强化经费使用的考核管理，提高经费效益。

修订完善学校教育发展基金会募集和使用的管理制度和工作机制。突出学校教育发展基金会在教师发展项目、学生资助项目、社会服务项目方面的支持，并以基金会为平台，加强品牌项目的宣传示范效应，以争取更多政府和社会资金投入规划实施。

建立强有力的后勤保障体系和管理运行机制，提高资源使用效益，持续提升满足学校事业发展需要的后勤服务保障水平。全面梳理后勤服务保障业务，重点改善和发展与人才培养、教学科研和校园生活密切相关的后勤设施与服务项目。以资源节约、环境友好、生态文明校园建设为目标，加快校舍修缮，提升校舍管理水平，提高运行使用效率。

（四）规划实施的行动保障与目标动态调整

实行规划实施目标管理制度，并合理制订年度实施计划。各部门、各学院的规划实施任务与指标落实到人。将年度实施计划纳入部门和个人年度考核指标，并制定相应的奖惩办法。

以年度实施计划为依据，由协调小组按学年组织规划实施情况总结并进行科学评估，对达成度过高或过低的目标，实事求是地进行适当调整。

根据年度重点任务安排，分别对人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、内部治理、社会服务和国际化等内容进行专项评估，并对照规划目标实施情况作必要调整。

在上述年度实施情况总结和专项评估基础上，于2017年，委托第三方专业机构进行本规划实施的中期评估。根据评估结果，研究部署下阶段规划实施的重点和策略。